九年级政治造福人民的基本经济制度
（二）教材分析本课第一框《造福人民的基本经济制度》，由两目构成，第一目“感受身边的变化”，主要是让学生感受身边的变化，了解我国经济社会“三步走”的发展战略，“两个1XX年”的目标，感受人民的生活总体上达到小康水平，增强爱党热情，体验社会主义制度的优越性。第二目“充满生机与活力的制度”，引导学生懂得公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，各种所有制经济相互促进，共同发展。（三）相关资源分析1、flash歌曲《越来越好》作为教学资源，有助于激发学生兴趣，更好生成知识。 2、学生资源【教学重点】我国社会主义初级阶段的基本经济制度。【教学难点】坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。【教学方法】探究体验式、比较法、多联系学生的实际生活经验和感受。【教学准备】教师准备：1、探究活动设计2、《越来越好》歌曲准备学生准备：收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】 第七课 关注经济的发展 一、造福人民的经济制度 衣：感受身边的变化 食： 人民生活总体上达到小康水平 原 因 住 行：（1）、以经济建设为中心 “三步走”发展战略、“ 两个1XX年”目标 （2）、充满生机与活力的制度 公有制（基础） 多种所有制经济 社会主义性质 基本国情【教学过程】
教学环节
活动设计
设计意图
歌曲
导入
（一） 播放《越来越好》片段
（教师提问）听到了什么？
（学生发言）
教师引导总结：歌曲中反映出改革开放以来，我国经济建设取得巨大成就，人民的生活水平在不断的改善。
设问：我国人民生活水平大大提高的原因有哪些？
学生发言：以经济建设为中心、党的正确领导、充满活力的经济制度……引出本框课题：造福人民的基本经济制度。通过歌曲导入，激发学生学习的兴趣，老师的层层引导，既有利于巩固旧知识，又让新的课题引出水到渠成。
【活动一】体验感知： 畅谈身边的变化，了解“三步走”战略
学生自由发言，体验身边的变化
