百舸争流的思想 教案
第二课 百舸争流的思想
一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
(1) 识记
○什么是哲学的基本问题?
○哲学基本问题包括哪两方面的内容?
○什么是唯物主义?
○什么是唯心主义?
○不可知论的基本内涵是什么?
(2) 理解
○为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
○如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准?
○如何理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义?
(3) 运用
○学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。
○如何区分唯物主义的三种基本形态?
○如何区分唯心主义的两种基本形态?
○哲学的基本问题和人们生活的关系。
2.能力目标
(1) 使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
(2) 使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。
3.情感、.态度和价值观目标
(1) 对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
(2) 坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
(二) 课程标准的基本要求
内容目标：援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。
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提示与建议：古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。思维与存在的关系是哲学的基本问题。汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。
二、教学内容分析
(一) 教学提纲
框题一：哲学的基本问题
1.什么是哲学的基本问题
(1) 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
(2) 哲学的基本问题包括两方面的内容。
2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
(1) 思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
(2) 思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
(3) 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。
框题二：唯物主义和唯心主义
1.唯物主义
(1) 什么是唯物主义?
(2) 唯物主义的三种基本形态。
2.唯心主义
(1) 什么是唯心主义?
(2) 唯心主义的两种基本形态。
