第三册事物是普遍联系的
<?XML:NAMESPACE PREFIX =YOUYANG_CMS_CODE /> 把握事物的因果联系 李玉镯 新课导入 ：通过上一节课的学习我们已经掌握了事物联系的概念，同学们说说看联系的含义是什么？另外我们也讨论了事物的联系的两个重要的特征，它们分别是指什么？（学生回答）普遍性、客观性。也就是说每一事物都处在普遍联系之中，而这些联系的形式并非是单一的，而是多种多样的，它的具体形式是多种多样的请同学们看课本第47页，请同学们说说看有哪些具体形式？（学生回答）联系有直接联系、间接联系、内部联系、外部联系、主要联系、次要联系、必然与偶然联系、整体与部分联系等等，它们对事物的存在和发起着不同一作用。而在这么多的联系中，人们经常遇到的最容易提出的联系是哪一种呢？我想啊内们最容易提出的问题是事物为什么这样？也就说是因果联系，所以我们今天来学习把握事物的因果联系这一框： 一、 把握事物的因果联系（板书） 因果联系是人们最常见与人们关系最密切的联系形式，所以要把握事物的因果联系，首先要了解什么是因果联系，什么是原因，什么是结果，以及因果联系的特点等问题。在解决这些问题之前我样先来看一幅漫画（出示漫画）同学们说为什么这个钓鱼的人钓上来的都是那种鱼呢？因为这个工厂开工，河水受污染从而导致鱼的死亡。这里工厂开工河水污染是一种现象，而鱼的死亡也是一种现象，这种现象引起那种现象的产生。所以我们可以归纳出：因果联系的含义及原因和结果的含义： 1、因果联系的含义及原因和结果的含义（板书） 任何现象都会引起其它现象的产生，任何现象的产生都是由其它现象引起的，这种引起和被引起的现象叫因果联系。而引起某种现象本身产生的现象叫原因。而被某种现象引起的现象叫结果。 从上面的分析我们已知道了因果联系的含义，那同学们说说看怎样才能将因果联系和其他联系区别开来，这就需要我们明白因果联系的特点。 2、因果联系的特点（板书） 那么因果联系的特点是什么呢？同学们注意看我这里（扔粉笔）从刚才这个过程你们看到了什么呀？（学生回答）粉笔落地。那这是原因还是结果？答是结果。那什么是原因呢？（学生回答）是万有引力。对，是万有引力引起粉笔落地，而粉笔落地是被引起的结果。在这一过程中我们看到因果联系有哪些特点？ A、先行后续 在一个因果联系过程中原因总是出现在前，结果出现在后。如有了万有引力才有粉笔落地，钟只有被敲才会响，敲是响的原因总是先敲后响，总不会倒过来成为先响后敲。那么是不是具有先行后续关系的都是因果联系呢？比如说，我们这节是上政治课，而下一节课上数学课，他们存在先行后续的关系那他们之间是不是因果联系呢？显然不是的，它们虽然具备了先行后续的特点，但它们都缺少了因果联系另一个重要特点： B、引起和被引起的关系 只有当事物之间既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系，这两个条件同时具备时，才能构成因果联系，两者缺一不可。 我们知道了因果联系具的先行后续和引起和补引起的关系，那么这两个特点相比较哪个更重要，哪个才是因果联系的本质特征，我们上面分析了光有先行后续的关系而不具有引起和补引起的关系，不能构成因果联系。而具有引起和被 引起的关系一定具有先行后续的关系，就一定是因果联系。所以，它是因果联系的本质特征。 下面请同学们运用因果联系的知识分析判断经下现象是不是因果联系？ （1）白天过去夜晚到来 （2）、电闪雷鸣 （3）摩擦生热 （4）一分耕耘，一分收获通过上面的学习我们已知道原因和结果是不同的有区别的。同时我们还知道原因和结果之间存在着“先行后续、引起和被引起的关系”的关系，也就是说二者是有着密切的关系，那现在我们就来了解一下它们之间的关系。 2、原因和结果的关系：区别和联系的关系（板书） （1）、原因和结果的区别（板书） 首先、含义的不同。同学们来一起说一下原因是什么？那结果呢？（学生回答）引起某种现象产生的现象叫做原因;被某种现象引起的现象叫做结果。从这里我们可以看出它们含义不同，这是第一个区别。而第二个区别是时间顺序的不同。在一因果联系过程中，原因总是在前，而结果总是在后，同学们说一说为什么现在的河里的鱼大量死亡啊，对是由于人为的作用，没有好好的保护环境使河水受到污染，由于河水被污染在先，所以才会导致鱼的死亡。而第三个区别是它们的地位和作用不同。为什么这么说呢？你们说河里的鱼想死吗？其实它也不想啊，可河水被污染它无法生存下去啦，所以说原因总是处于主动地位，而结果处于被动地位，它们的地位和作用不同。正因为原因和结果有严格的区别所以我们不能随意的倒因为果，也不能倒果为因。比如说，有侵略就有反抗。侵略者的侵略是原因而被侵略者的反抗是结果。如果把它们倒过来把侵略者侵略看成结果被侵略者的反抗看成是原因，这显然是荒谬的。可当前日本国内的一些反对分子哦了隐盖其侵华事实采取了这种颠倒因果的手法，说什么日本军进入中国，是哦了建立“大东亚共荣圈”，而当时的中国人太顽固，所以晶本人才不得动用武力。他们这种荒唐的论调受到了我国政府一切有正义感的人们有力抨击。同学们可不能犯这各颠倒因果的错误。 好，我们知道了它们之间的区别了，那我们再来看看他们之间的联系 （2）、原因和结果的联系（板书） 首先、二者相互依存。没有无因之果，也没有无果之因（请同学们思考48页的小栏）“想一想：有人在办某事以后说，这件事办得毫无结果，这件事是否只的原因而无结果？”（学生回答）事物有因必有果，只不过在结果中有预期的结果和未达到预期的结果而并非没有任何结果。如我们去办一件事，无非是办成或未办成两种结果，决不能说未办成就不是结果，所以说有因必有果。另外，事出必有因，生活中许多事情我们只知道，虽原因还未找到，但并不意味着没有原因。如1940年夏天在苏联的高尔基某个地区，几千枚伊凡四世时代的银币哗啦啦地从天而降，使当地的人民非常惊奇，人们都被搞得莫明奇妙。那同学们想想看，这个天上下起钱雨，是不是就只有结果，而没有原因呢？（学生讨论）当然不是，后来经过研究，人们才知道天上下钱的现象和龙卷风有着联系，龙卷风它把埋藏在地里的银币卷到高空，而后又把它降到另外一个地方，因此就下起了钱雨。所以说钱雨它并不仅仅只有这种奇怪的结果，而无原因，因此，我们说有果必有因，世界上根本不存在“空穴来风”。
另外一种情况是在同一关系中两种现象互为因果。用公式表达为：A B如教与学，就老师的教作用于学生的方面来说，教的好坏是因，学生学的好坏是果，以学作用于教的方面来说，学生中提出的意见促使教师改进内容，提高教学效果。因此说学是因教是果。再如科学与生产，生产与消费，物质文明秘精神文明。那同学们是否分析一下它们这种关系吗？（学生回答）
现在我们已经大致了解因果联系的一些基本知识,它对我们科学的认识世界和有效的进行实践具有哪些重要的意义呢？（请学生阅读49至50页看看有哪些方法论义意）
3、认识和掌握因果联系的方法论意义（板书）
（1）、承认因果联系的普遍性是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
我们说联系有两个重要特征即联系的普遍性和客观性，而作为联系的一种具体形式也同样具有普遍性和客观性，因此，人们在认识处于因果联系之中的事物时，既要分析产生的原因，又要分析它出现的结果，只有寻根究果精神，才能有所建树。人类科学的发展与正是基于解答很多为什么，在人类科技史上所取得的成就无一不与发现和承认因果联系有关。牛顿与万有引力定律的发现就是他对因果联系探究的结果。牛顿有一天坐在苹果树下思考问题，突然从树上掉下一个苹果，这一再平常不过的现象却引起了牛顿的思考：他想为什么苹果不往天上蹦，又为什么不水平向外飞出，而偏偏掉到地上呢？人认为其中一定隐藏着某种原因，这个原因是什么呢？下是这一因果联系之迷促使牛顿不断地去探索、研究、实验，最年他发曹苹果所以落向地面是因为地球引力作用的结果，在此基础上他提出了著名的万有引力定律 ，为年代物理学的发展做出了贡献。这一事例生动的告诉我们认识事物进行科学研究，必须承认因果联系的普遍性和客观性，这是因果联系原于是的第一个方法论意义。那第第二个是什么？
（2）、正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。
由于一定的结果都是一定的原因引起的，这就要求人们应当从某一行动的后果中去分析原因，总结成功的经验和失败的教训，避免重犯同类性质的错误。1998年夏天，长江、松花江、嫩江流域的特大洪水留给起们的最大教训是什么？（学生回答）最大的教训是如何处理人与自然的关系。明确这一点后，起们必须自觉地坚持可持续发展战略，在发展经济的同时必须注意保护自然资源，协调好人与自然的关系。所以说正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性。
另外由于一定的原因必然引起一定的结果，这就要求人们应当根据某种原因预见事物的发展结果，有了对后果的科学预见，才能正确指导自己的行动，做到趋利避害。
再如同学们上网也要预见后果，在网上起们可以看新闻、看评论、看学习资料，也可以聊天、打麻将、玩游戏。对天前者它可以使起们在课余生中多充电，使我们视野开拓，知识丰富，因而对这一方面我们支持同学们多上网，而对于后一种，不仅对我们没有什么好处，而且还浪费我们宝贵的时间和青春，这是我们极力反对的。因此我们说做任何事情之前，一定要根据事物的原因，预见到事物的发展的结果，从而做到“三思而后行”。
好，这节课的知识点我们讲完了，我们一起回顾一下，今天我们所学的内容我们可以概括地说是：三个含义，两个特点，两个方法论。大家一起来说一下它们的具体内容。（学生回答）为了巩固今天所学的知识点，大家做一下下面几道练习：
1、下列属天因果联系的是（AB）
A、无风不起浪
B、 读书破万卷。下笔如有神
C、白天与黑夜轮流更替
D、 饮止渴
2、“凡事预则立，不预则废”，如何理解这句话所体现的哲理？
