必修1第七单元第2课《美国联邦政府的建立》-
2.教师引导新闻发布会围绕以下问题展开：
①制宪会议简况如何？为何要制定《1787年宪法》？并简单介绍。
②美国为什么不借鉴大不列颠、法兰西、沙皇俄国等国的君主制，拥戴华盛顿先生为国王？或者采用君主立宪制？并比较英国君主立宪制美国的民主共和制。
③民主共和制建立的依据和原则是什么？为小品“吹牛—谁的官大”埋下伏笔。
④制宪会议产生了什么矛盾？为弗吉尼亚州议会的辩论埋下伏笔。
3.放映多媒体课件：“谢司起义”片段、板书结构
4.及时指正学生的知识性错误，对于疑难问题课后与学生共同探究。
5.归纳总结：
①对学生的表演进行简要评价。
②归纳本小段基础知识。为了加强中央政府的权力，制定了1787年宪法。它的理论来源是启蒙思想家洛克和孟德斯鸠“分权与制衡”的学说，主要内容是将立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。“分权与制衡”是1787年宪法的最高原则。
问题①：本次会议于1787年5
月25日到9月17日在费城召开。为了加强政府权力，制定
了这部宪法。它由序言和正文
组成。序言部分阐明了制定联
邦宪法的目的和宗旨。正文部
分对联邦的立法权、行政权、
司法权加以说明和规定；对其
他立法事项进行了规定；特别
提到州与联邦政府的关系问
题；规定了修正案的制定和生
效等问题。
问题②：因唯一适合当国王的
华盛顿先生坚决反对当国王。
英国君主立宪制和美国的民主
共和制都是资本主义国家政权
的一种组织形式，都是资产阶
级专政。仅仅政体不一样。在
英国，世袭的英王只是象征性
的国家元首，其权利受到宪法
的限制，是统而不治的虚君。
以资产阶级为主体的议会是国
家的最高权利机关，内阁对议
会负责。而美国的总统制的民
主共和制，总统由选举产生，
总统既是国家元首，又是政府
首脑，拥有极广泛的权利
问题③：是根据著名启蒙思想
家洛克和孟德斯鸠“分权与制
衡”的学说建立的。通过分权、制约最终达到平衡，实现宪政的最终目标！
问题④：主要有大州和小州、北方州和南方州之间的权利斗争。大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上。而南方州和北方州之间的矛盾主要集中在黑奴的问题上。
（二）小品“吹牛──谁的官大”
1.【设计思路】通过学生喜闻乐见的小品形式，突破本节重、难点──对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
2.教师引导小品围绕以下问题展开：
①总统、国会、联邦法院各有哪些权力？
②三者之间又如何相互制约？（可结合尼克松水门事件、克林顿受弹劾事件分析）
3.放映多媒体课件：“尼克松水门事件”片段、板书结构
4.及时指正学生的知识性错误，对于疑难问题课后与学生共同探究。
5.归纳总结：
①对学生的表演进行简要评价。
②归纳本小段基础知识。美国1787年宪法实行三权分立原则，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。尤其美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位，成为美国政治制度的一种特点，故称为总统共和制。但三者的权力又是彼此制约和平衡的。总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制衡。同时，中央与地方之间也构成制约和平衡的关系。
问题①：总统有权处理国家事
务和联邦政府的各种工作，有
