第五节美国

第五节    美国

 
         
   三、 人口与城市
      1、引导学生阅读地图册p36图，了解美国居民的组成特点：由不同历史时期迁人的移民及后裔组成，以欧洲白人移民为主，
      2、结合教材讲述美国各色人种在美国的地位，突出美国人种的不平等性
项目 东北地区 南部地区 西部地区
面积 25.8 24.8 49.4
人口 46.9 31.9 21.2
      3、 展示如下资料，得出结论：美国人口分布不均，人口主要集中在东北部和南部地区并分析其原因（从地形、经济、交通的角度分析）

、
城市部分：
    1.在图3－36上找出美国的重要城市，确定其地理位置。
2.学生熟悉7个主要城市的资料，注意其城市特点，而后以导游员的身份上台同学介绍美国的8个主要城市。
3.评出最佳导游
4、完成p88活动题

[小结巩固]
学生小结，教师补充
 本节图表指导：
 l.图3－31提供的信息：①美国领土的组成；②美国领土濒临的海洋和邻国；③美国的地形及分布；④美国地形与农业的关系；⑤美国地形与人口分布的关系。
 2.图3－33提供的信息：①美国农业的地区专门化；②美国农业区的空间分布；③美国农业开发与环境关系。
 3、图3－36提供的信息：①美国50个州和1个特区的分布；②美国的主要城市分布；③美国领土扩张过程；④美国工业的迁移。
 4.景观图或配合教材，或配合练习，对相应的具体问题作直观的阐述。
 课后活动：
①结合美国“ 9•11”恐怖袭击事件，收集资料后讨论：超高层建筑物的利与弊。提示：利——节约用地，城市象征，能集中办公，联系方便等等。
      弊——突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下班高峰人流疏导困难等等。
 ②收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。
③结合美国“黑风暴”环境问题，收集资料，探讨我国沙尘暴的原因及治理措施，并写成小论文。
④画图比赛。结合历史资料，自行画一张美国领土扩张示意图，用图例或颜色区别不同时期的领土扩张情况。展览并评出最优秀地图。
⑤课外收集资料，探讨美国的主要交通运输方式及特点。