文化与社会
内容备注
一、体味文化
(一)、文化“万花筒”
◇课堂探究：(1)你通常采川什么方式欣赏自己：喜欢的文艺节目?
(2)你怎样对这些舞台艺术市h进行归类?
(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?
◇探究提示：
1.文化现象无时不在
2.文化现象无处不在
◇课堂探究：(1)你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗?
(2)有人说，芯片的发明不仅为社会带来了技术进步，而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。你赞同这个看法吗?
◇探究提示：
3.文化现象丰富多彩
(二)、文化是什么
1.文化是一种精神现象
2.文化是一种社会现象
◇课堂探究：(教材插图略)你能否用这个图示，描述人类文化创造和演进的历程?
◇探究提示：
3.文化又是人们的一种素养
◇课堂探究：这是一组发生在公交车上的镜头(教材插图略).你认为。这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生，谁更有“文化”?
◇探究提示：
4.正确理解文化的内涵
（三）、文化的力量
1.文化的形式是多样的
2.文化是一种社会精神力量
◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，说说《共产党宣言》的问世对社会主义运动产生的影响。
◇探究提示：
二、文化与经济、政治
（一）、相互影响：在经济的基础上
◇课堂探究：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。
(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?
(2)也许有些内容难以归类.你的理由是什么?
(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?
◇探究提示：
1.经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
2.经济、政治、文化之间的关系
3.文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响
（二）、相互交融：在时代发展的进程中
1.文化与经济相互交融
2.文化与政治相互交融
（三）、文化在综合国力的竞争中
1.文化在综合国力竞争中的地位
2.发展先进文化，弘扬民族精神。增强综合国力
◇课堂探究：根据上面的材料(见课本，此略)，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系?
◇探究提示：
板
书
设
计
练习
