要重视思维形式的作用
意识各式各样，又很抽象，无法描绘，难以想象。当我们从形形色色的意识现象中概括出它们的共同本质——客观事物在人脑中的反映后，在我们的头脑中也就形成了意识概念。
教材中把反映在概念中的“对象的本质属性”叫做概念的“内涵”。
①内涵指反映在概念中的对象的本质属性。
概念的内涵也就是概念的含义。
概念还有外延，外延是指概念的适用范围，即概念所反映的这类事物都包括什么。凡用来交换的劳动产品，不管是生产资料，还是消费资料；不管是工业品，还是农产品；也不管是在公有制条件下，还是在私有制条件下生产的，都是商品。同样，只要是客观事物在人脑中的反映，不管是对现象的反映，还是对事物本质的反映；不管是正确的反映，还是歪曲错误的反映，都属于意识。
②外延指概念所反映的那一类事物的总和。
我们了解了概念的含义，知道了什么是概念，概念在思维中又有什么作用呢?在思维中
为什么要形成概念呢?
(2)概念在思维中的作用--概念是思维的基本单位(板书)
提问：柏拉图对人的概念的理解错在哪里?
(教师小结)柏拉图没有准确揭示"人"这个概念的内涵，没有揭示人的本质属性。"没有羽毛”、“两脚直立”不是人特有的本质属性。内涵不准确，外延也不准确，以致拔光了毛的鸡，被戏称为“柏拉图的人”。概念不清，不能准确认识事物，必然导致思维的混乱。可见，概念在思维中具有非常重要的作用。
请同学看一看教材第24页的"议一议"这几个问题。
(同学议论，教师小结)速度和加速度，公民和人民，是两对相近易混又互相区别的概念。速度和加速度都是描述物体运动中位移与时间关系的物理量，但速度是指单位时间物体位移量的大小，是位移与时间的比值，是描述物体运动快慢的物理量；加速度是讲单位时间内物体位移的变化量的多少，是速度变化和所用时间的比值，是描述速度变化快慢的物理量。理解错了，划不清它们的界限，就不能正确地思维、判断，比如，加速度大的，速度就不一定快；速度快的，加速度也未必大。同样，划不清公民和人民的界限，也会带来思维的混乱，甚至导致执法和执行政策中的错误。
对概念在思维中的作用，教材在第23页最后一段，列举了三点作用，请同学用简练的语言概括一下。
第一，掌握了概念就能把这一类事物同其他事物区别开来；
第二，掌握了概念，才能真正理解客观事物；
第三，概念明确，才能恰当地作出判断，才能合乎逻辑地进行推理，才能获得正确的认识。
概念的重要作用，可以概括为一句话：“概念是思维的基本单位”，或叫思维的“细胞”。
这就是说，没有概念，就不能进行思维，也就没有思维。概念既是人们对客观事物认识的总结、结果，又是人们新的认识的起点，人们要运用概念作出判断，进行推理，开始新的思维活动。
所以，在思维中，就要作到概念明确。
(3)明确概念的最基本要求(板书)
明确概念，第一就要明确概念的内涵和外延，准确把握概念的内涵和外延；第二，在同一思维过程中，概念的内涵与外延要保持前后一致，否则，就会导致思维和逻辑的混乱。
思维过程中，非常重要的一件事是运用概念，作出判断。
