新思想的萌发
教学目标
1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新思想萌发的原因；新思想的倡导者林则徐；魏源和《海国图志》；姚莹和《康 纪行》；徐继畲和《瀛环志略》；《资政新篇》的主要内容和评价。
2.能力方面：（1）通过新思想萌发的原因和林则徐、魏源向西方学习的新思想的教学，培养学生分析历史问题的能力。（2）通过《资政新篇》主要内容和评价的教学，培养学生分析和评介历史事物的能力。
3.态度、价值观方面：（1）通过介绍林则徐、魏源向西方学习的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。（2）通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
4.学法指导方面：（1）引导学生将新思想的萌发和鸦片战争对中国社会的影响联起来，从整体上把握和加深对新思想萌发原因的理解。（2）指导学生比较林则徐、魏源向西方学习的新思想和《资政新篇》主要内容的异同，帮助学生掌握类比联想思维的方法。（3）指导学生运用列表的方法，将本节教材提到的重要人物、著作和思想主张进行归纳、概括，以加深印象。
重点、难点分析
1.重点分析：（1）林则徐、魏源向西方学习的新思想是重点。林则徐、魏源的新思想，主要是主张学习西方的科学技术，目的在于师夷长技以制夷。学习这一内容，有助于学生认识和理解新思想的特点。（2）《资政新篇》是重点。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的救国方案。学习这一内容，能让学生进一步理解太平天国运动的特点。
2.难点分析：对《资政新篇》的评价是难点。《资政新篇》不仅主张在科学技术方面，而且在政治方面学习西方，具有鲜明的资本主义色彩。教学中，应引导学生结合《资政新篇》提出的时代背景及其主要内容，积极思维，培养学生分析和理解历史问题的能力。
课堂教学设计
师：1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。哪位同学能给大家谈谈这些影响表现在哪些方面？
生：（思考并作答）
师：鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且引起了思想的巨大变化，这就是向西方学习的新思想的萌发。今天，我们来学习这一问题。（板书第七节的课题）
一、 新思想的萌发的原因
师：鸦片战争以前，中国思想界万马齐喑，死气沉沉。（让学生阅读课本这一子目的第一段，并概括当时中国思想界这种局面的表现）
生：（阅读课文并概括）
师：鸦片战争以前，中国思想界为什么万马齐喑，死气沉沉？向西方学习的新思想为什么会萌发？
1. 封建统治危机日益加深
师：鸦片战争前夕，中国已经处于封建社会的末期，清朝封建统治危机四伏。（引导学生回忆已学过的初中课本的有关内容）
生：（与教师共同回忆）
师：在清朝封建统治危机日益加深的情况下，处于万马齐暗、死气沉沉的中国思想界，却出现了一丝生气。（让学生阅读课本这一子目的第二段）
生：（阅读课文）
师：龚自珍、林则徐、魏源等封建士大夫中的有识之士，感到空谈义理、考据之学，无法解决现实社会问题。他们继承了明末清初进步思想家的学风，开始面对社会现实，揭露腐败现象，呼吁革除弊端，提倡经世致用，引导人们挣脱程朱理学的枷锁，为新思想的萌发奠定了思想基础。（引导学生阅读课文小字内容，了解林则徐效法西方铸造银币，进行币制改革的主张，加深对课文内容的理解）
