西方人文主义思想的起源教案
(1)人物:苏格拉底
(2)主要观点:“美德即是知识”“有思想力的人是万物的尺度” “认识你自己”
“美德来源与教育”(知德合一)
(3)意义:崇尚真、善、美。鼓舞人们追求整理和知识。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。“文艺复兴”时期人们扛起古代希腊人文主义的大旗,倡导自然人性观、和谐发展观和个性解放的理论,喊出“知识就是力量”
苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质?
心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性。即:智慧、正义、勇敢、节制、知识丰富等。
他自身为成为这样的完美的人而努力。
补:苏格拉底的妻子
(4)局限:知识的内涵:片面狭隘。
比如:美德与知识的关系不一定成正比。
美德与教育的关系不是简单的成正比:美德是教育的目的,不一定是结果;教育是美德的来源,却不是唯一来源。高分低能、高分低德、。
“雅典的牛虻”自居。
苏格拉底以他的悲剧性的生命终结阐释了他的观点。
苏格拉底之死。
(5)孔子与苏格拉底
时代、外貌、思想
三、柏拉图和亚里斯多德(西方哲学的奠基者)
1、简单介绍柏拉图《理想国》
2、亚里斯多德:所有学科都精通,极有智慧的人。希腊人的百科全书
3、他们对人文主义的发展和学术贡献是什么?
四、产生的背景:
古代希腊经济的繁荣、民主政治的发展、人的地位的提高等
小结:
表格归纳。
观点
意义
局限
智者学派(普罗泰格)
苏格拉底
柏拉图
亚里斯多德