,怎样认识力

,怎样认识力

初 中 物 理 教 案 —谢金良

课    题  怎样认识力

教学目的  1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。

          2、知道物体间力的作用是相互的。

          3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。

          4、知道力的单位：牛（n）。

          5、培养学生的观察能力和分析概括能力。

重、难点  力的概念（重点）

力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点）

教    具  弹簧、钩码、小球、磁铁（两块）、小车（两辆）、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。

教学方法  演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。

教学课时  1课时

教学过程（）和内容

新课引入：

先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。

(多媒体投影)：   怎 样 认 识 力

新课教学：

一、力是什么？（多媒体投影）

1、    观察、演示：

①   观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况；

②   观看课本p87 熊猫攀吊竹枝的图片；

③   观察实验：用玻璃棒击小球的情况；

④   多媒体投影：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。

2、带领学生记录并分析①②情况、③④实验及投影的

情况如下：

物体发生了形变

弹簧

竹枝

小球

足球

 拉

攀吊

 击

 顶

钩码

熊猫

 棒

 头

②                                竹枝发生弯曲

物体的运动状态改变了

④　　　　　　　　　　　　　　　 足球运动方向改变了

物体浮沉条

物 体

多媒体投影上述记录与分析。

3、概  括：

①   请学生回答：(a)力是什么？(b)力的作用效果是什么？