八年级上《运动的相对性》导学案
运动的相对性导学案
5.4 运动的相对性
班 级： 八 （ ） 姓 名:
学习目标:
1.了解参照物的概念及其选取的方法.
2.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止.
3.能用运动的相对性原理解释生活中的有关现象.
学习重点：
1.物体运动和静止的描述.
2.运动的相对性.
学习难点：
理解运动的相对性，能用运动的相对性原理解释有关现象。
学习过程：
一、学习新课
【幻灯片】展示小学《科学》相关内容
【问题】什么叫运动？
【活动】磁扣的位置移动（1）.
【问题】有磁扣动了吗？为什么说它动了？
【幻灯片】机械运动的“定义”.
【活动】磁扣的位置移动（2）.
【问题】有磁扣动了吗？
【讨论】为什么会有相反的结论？如何得出机械运动更严谨的定义？
【幻灯片】机械运动更严谨的定义。对照上述两个活动引出参照物的概念和判断运动与静止的方法。
【反馈】完成下列填空，小组内交流后班级展示。
如图，是运动员跑步时的情景，图a是摄像机所记录的画面。以地板为参照物，运动员是 的，因为
；
墙是 的，因为
。
【幻灯片】小明和小华坐在列车里，此时小华一侧窗外的另一辆列车驶过。他们关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。”
【问题】火车动了吗？你同意谁的看法？
【活动】塑料尺运桔子
【问题】怎样做才能赢得比赛？怎样做才能更稳？“稳”是什么意思？桔子在被运送的过程中到底是运动的还是静止的？
【幻灯片】由上述活动引出运动的相对性。
【视频】XX年广州亚运会男子4×100m接力决赛。
【问题】为保证交接棒的顺利进行，有什么好的建议。
【视频】空中加油，理解相对静止。
【活动】可以用哪些方法让风车转动起来？
【拓展】运动的相对性在生活中的应用：风洞中的飞机模型。
【反馈】先独立完成虚线框内的“要点归纳”，组内交流后班级集中展示。
二、课堂小结、反馈
三、布置作业
完成《同步练习》p.74-75中“知识回顾”和“基础练习”。
