科学之旅
第1课时
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课题：科学之旅 总序(1)
课标要求：
一是 让学生认识到物理是有趣的,有用的。
二是 初步了解学好物理应该注意的事情。
三是 激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。
重点.难点：激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。
教学方法：实验探究与讲述相结合
学法指导：阅读与探究相结合
教具准备：烧瓶、水、试管夹、烧杯、喇叭、放大镜、漏斗、乒乓球、鸡蛋、气球、单摆。
教程：
一.引言
让学生阅读致同学们
二、科学之旅
1.找一个同学朗读课文第一自然段
物理学是一个知识的海洋,科学学习过程是一个科学探索过程,充满乐趣和艰辛,探求科学知识是我们的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1) 演示实验 图0.1-1 停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样。
图0.1-2 会跳舞的小人。
图0.1-4 乒乓球会下落吗?
(2) 想想做做
用放大镜看自己的指纹。
再用放大镜看窗外的物体。
隔着放大镜看,物体总是放大的吗?
(3) 阅读p5的课文及图0.1-5. 0.1-6
(4) 小结:
物理学是一门十分有趣的科学,它研究声、光、热、电、力、原子及原子核的变化等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。
3.怎样学习物理
(1) 勤于观察.勤于动手
物理学是一门以观察.实验为基础的科学,人们的许多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的。
（2）勤于思考.重在理解
观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考,对于科学知识不满足于背诵条文,要力求理解,应该养成看、问 、“为什么”的习惯,用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。
（3）联系实际.联系社会
物理知识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。
没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？
不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦？
今后的学习中我们会不断提醒大家，一起认真考虑这个问题。
4.sts.伽利略对摆动的探究
(1) 让学生自己阅读
(2) 引导讨论
a. 伽利略怎样观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象。
b. 伽利略在在观察中推出了什么疑问？
对于这些疑问作出了什么猜想？
c. 伽利略怎样设法证实自己的猜想。
d. 科学家对于摆动规律经历了怎样的历程,这说明了什么?
三.小结: 略p9
让学生回答:什么是科学之旅?
四.作业
1.阅读课文
2.你觉得物理有趣吗?你打算怎样学好物理这门课?
3.预习第一章.声现象
