大班科学：有趣的摩擦起电
（7）用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛；
(8)用摩擦过的手靠近纸屑、泡沫、羽毛。
3、向幼儿出示记录单，引导幼儿记录下猜测结果，然后进行实验操作，证实自己的猜测并记录下自己的实验结果。
物 体
能不能吸起小东西（能 √ ， 不能 ×）
？
实验结果
（三）展示幼儿的实验报告单，教师与幼儿一起归纳总结实验结果。
1、摩擦过的塑料牙刷能够吸引纸屑、羽毛；
3、摩擦过的塑料梳子能够吸引纸屑、羽毛；
3、摩擦过的圆珠笔杆能够吸引小纸屑、羽毛；
4、摩擦过的签字笔能够吸引小纸屑、羽毛；
5、摩擦过的水彩笔能够吸引小纸屑、羽毛；
6、摩擦过的木质铅笔不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛；
7、摩擦过的橡皮不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛；
8、用摩擦过的手能够吸引泡沫。
教师小结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等这些物品能够吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体，是因为这些塑料物品经过摩擦后产生了静电，静电会使这些小的物品吸在这些塑料制品上，这就是摩擦起电的现象。但不是所有的轻小的物体都会受塑料制品上的静电的影响，比如泡沫制品会受皮肤上产生的静电的吸引，却不受塑料物品的影响。木质铅笔、橡皮摩擦后不会产生静电，所以不能够吸引小纸屑、头发、羽毛等轻小物体。
（四）引导幼儿谈一谈生活中遇到的静电现象，以及静电的危害
我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，静电使这些物品沾上一层灰尘，使用不久后它们失去了原来好看的颜色了。
在煤矿里，摩擦起电放出的电火花会引起瓦斯爆炸……
在干燥的环境里，如果你穿着塑料底鞋在干净的地板或地毯上长时间行走之后，伸手去抓金属门把，也许会“啪的一个小火花跳到你的手上，把你电了一下。”
(六)活动延伸
1、对照幼儿用书，利用气球和光碟继续探索摩擦起电的有趣现象。
2、在科学角设置“有趣的静电”探索区，帮助幼儿进一步了解生活中“摩擦起电”的现象，以及探索避免静电产生的方法。
第二次活动分析：第一次的活动让孩子们产生了一个概念：只有塑料物品才会产生静电。这当然是错误的概念。我们生活的周围会产生静电的物品很多，一两节课孩子们是没有办法了解的全面的。而且“静电”这是一个很大的课题，它不仅仅是生活中常见的现象，也是物理学中的一个重要的组成部分。在第二次的活动中加入了我们的手——“皮肤”经过摩擦后产生静电吸引住了泡沫，孩子会明白原来会产生静电的不是塑料物品的“专利”，生活中还有其他的物品也会。整个活动过程既是一个小实验，也是一个游戏。幼儿的学习过程是一个游戏的过程，这对于我的活动的进展是很有帮助。而且在实验的过程中孩子们能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。当孩子们发现通过摩擦塑料牙刷，使塑料牙刷上产生静电从而能叫醒“小蛇”，孩子的再次尝试，体会到了成功的喜悦，这时教师给孩子创设更多的问题情境，孩子们的探索欲望正是高涨的时候，对运用教师提供的材料进行进一步的探索跃跃欲试。孩子们做出了大胆的猜想：塑料牙刷、塑料梳子、圆珠笔、签字笔、水彩笔、木质铅笔等摩擦后会不会产生静电？因为孩子们认识的字有限，会写的就更少了，所以我鼓励孩子们将猜想用绘画的方式记录下来并到通过实验验证自己的想法。
