“裂变”教学设计
（设问）研究表明，铀235具有易俘获慢中子，而不易俘获快中子的特点。但裂变时产生的中子速度很大（平均能量为2mev），不容易被铀235俘获而引起裂变。核反应堆中采取水（）、重水（）或石墨做减速剂使快中子转化为慢中子，其原理是什么？为什么选用水、重水或石墨做减速剂？
（要求回答）视中子与作为减速剂的核发生弹性正碰，碰撞核的质量（一般大于中子质量m）设为m，由于碰撞中动量与动能守恒，一个速度为v的中子，碰后速度大小为，碰撞核与中子质量越接近，碰撞前后中子速度的减少量越接近最大值移，亦即中子慢化效果越好。氢核质量与中子接近，故用水做减速剂慢化效果最好（这里教师可作预案：氢核易吸收中子而成为氘核，有可能使链式反应无法继续；重水不易吸收中子，其慢化效果仅次于水，但重水价格昂贵，一般用于科研；石墨的优点是材料便宜，易组装，但慢化效果不如重水）。
（设问）如前所述，链式反应一旦形成，巨大能量的释放是极其迅猛的，为了较平缓地释放核能，必须控制链式反应的速度，用什么方法可以控制链式反应的速度呢？
（要求回答）可通过调控中子数来控制反应速度，在核反应堆中，用镉材料做成控制棒，当反应过激时，可将控制棒插入反应堆中，吸收过多的中子；当需要加快核反应时，则将控制棒抽出些，从而控制核反应速度。
（幻灯显示）核电站示意图，如图5所示。
（教师讲解）核燃料裂变释放出来的能量大部分转化为热能，使反应区温度升高。水或液态的金属钠等流体在反应堆内外循环流动，把反应堆内的热量传输出去，用于发电，同时也使反应堆冷却，保证安全。核反应堆放出的热使水变成水蒸气，推动汽轮发电机发电。
6.讨论、分析核电站的优缺点
（教师讲解）看待一个事物的出现，总要以辩证的观点来分析。核能作为新能源，与常规能源相比，也有它的优缺点。
（幻灯显示）优点是核能的能效高，对环境污染少。
缺点是核电站产生的“废物”具有放射性，其放射线对人和生物是有害的，而且有些裂变产物的半衰期可达几千年，随着地球上的核电站越来越多，核废料的处理将是摆在人类面前的一个重要问题。
点评 本节课的--从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着手，对教材的三个部分（什么样的核反应可以释放核能；裂变的特点；核能的和平利用──核电站）以丰富的多媒体课件、详实的资料文字和多元的教学手法，对学生展开物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识及人文精神的教育。完美地展示了人类从揭示核能、研究核能到和平利用核能的发展过程，较好地落实了新课程教学。
