整理所学质量单位（教材94－95页）
教学目标：1、结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。
2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。
3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。
教材分析：教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型事例，如一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱等实物图，让学生根据自己的生活经验，说一说计量这些物品应选择什么质量单位。接着，通过“议一议”，对学过的质量单位及进率进行整理，尝试完成解决生活问题和实践活动。
教学准备：实物图片、收集商品商标（含有质量标记）、习题板、课件。
教学过程：
一、 选择质量单位：
1、 教师贴示图片：一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。
学生观察，说出物品的名称，并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”？ 【学生可能对集装箱感到陌生，教师可稍加解释】
学生独立思考，指名板演相应的质量单位，集体订正。
师：还有不同的想法吗？
（ 一袋糖和一袋食盐的质量单位可能是克【小袋装】，也可能是千克【大袋装】）
如有上述多角度交流，教师应及时肯定学生是生活中的有心人，观察认真细致。
2.游戏“猜一猜”
教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。
二、 探究进率：
1、“议一议”：到目前为止，我们学过了哪些质量单位？
你知道它们之间的进率是多少吗？
学生交流。（教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位）
（教师相机板书）质量单位： 克 千克 吨 （进率1000）
1000克＝1千克 1000千克＝1吨
1千克＝1000克 1吨＝1000千克
2、基础练习：“练一练”第1题
3、小结。
三、 巩固练习：
1.“练一练”学生独立完成书空，集体交流时着重说一说怎样想的。
（补充练习）学生在作业纸上完成，教师巡视指导。
2. 3吨=( )千克 8000克=( )千克
5000千克=( )吨 7000千克=( )吨
6800千克=( )吨（ ）千克 4吨700千克＝（ ）千克
3. 4吨○4050千克 4千米○527米
4千克○4吨 8吨○8000克
7000克○6千克 105克○1千克
4. 判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。
1. 6千克铁比6000克棉花重。 ( )
2. 3吨＝3千克。 ( )
