第二节 质量（3）
第二节 质量（3）从容说课 “质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同.通过本节课的学习，要使学生明确物理学中“质量”的含义. 本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在“质量”的概念上不作过多的讲述.在第一节的基础上，理解“物质的量”与“物质的多少”是比较容易的，必须使学生明白：这不是质量的定义. 本节课还介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平.教学目标 一、知识目标 1.知道质量的概念及其单位. 2.了解质量是物质的一种属性. 3.通过实验操作掌握天平的使用方法. 二、能力目标 1.通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力. 2.通过使用天平，学会测量固体的质量. 3.培养学生的空间想象能力. 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神.教学重点 1.质量的单位及其换算关系. 2.托盘天平的使用方法及应注意的事项.教学难点 1.对质量的单位形成具体的认识. 2.质量的单位换算、科学计数法的应用.教学方法 观察法：形成对质量概念的初步认识. 比较法：使学生进一步理解质量的概念. 实验法：培养学生自己动手的能力.教具准备 投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等.课时安排 1课时教学过程 一、导入新课 教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等. [师]老师列举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢? [生]这些东西都是物体. [师]铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? [生]铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的. [师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? [生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质. [生]我明白了，物体是由物质构成的. [师]非常正确.物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料. [师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的.那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢? [生]它们的形状不同，大小不同.
