用图象合成学会关爱动物
由于学生之间存在个体知识的差异，加之教材设置的“非零起点”问题，给教学带来一定的困难。所以在设置任务时，考虑到学生的学习能力与任务难易程度，采用学生比较喜爱的动物──关爱动物作为任务来激发学生的创作兴趣。
2.教学素材的使用
教师在设置任务同时，要提供丰富的教学素材，为学生的自主学习创造一个基础平台。同时要启发学生，灵活应用已有素材，充分发挥自己的创造力，就能制作出富有个性的作品。因此，在提供教学素材方面，既不能脱离知识点，过于复杂困难，又要符合学生爱好，尽量丰富多样，这些都是必不可少的。
3.教学评价方式
教学评价是教学过程的一个重要组成部分。本节课用了学生互评和教师评价相互结合的方式。通过评价可以巩固学生的学习，互相学习长处，检验教学效果。在这里，首先采取教师评价，对学生出现的一些问题给予解答，以解决学生的不足。学生投票的方式，也是学生互相评价的一种方式。
