第二学习主题 近代化的起步
第二学习主题 近代化的起步
共5课时
第一课 洋务运动
洋务运动·教学目标
1.通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2.通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。 洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
洋务运动·重点难点
本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。 第二，洋务运动的概况。 第三，对洋务运动的评价。
本课的重点是洋务运动的概况。 教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。 其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
本课的难点是：对洋务运动的评价。 洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。 洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。 这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
洋务运动·学法指导
1.指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2.对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。 正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。 在学生辩论的基础上，教师作小结。 对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。
洋务运动·教法建议
1.本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
2.什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。
第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。 一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
3.解释什么是“洋务运动”。 “洋务”指一切涉外的事务。 “洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。 洋务派在中央以奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
4.洋务运动的主要内容。 教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。
第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。 近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。 这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。 它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。 从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。 同时，技术上受外国资本主义国家的制约。
