《长城》教学设计11
【教学目标】 两课时。
【教学流程】
一、揭题导入
据有幸登上月球的宇航员介绍,在月球上观察地球,能用肉眼看到中国的长城。长城是中华民族的骄傲,也是世界历史上的伟大奇迹。长城的雄伟壮丽吸引了许多中外游客,今天我就带领同学们去浏览长城。
二、整体感知课文内容
利用多媒体播放有关长城的实景录相,带领同学们领略长城风光,同时教师一边范读课文,整体感知课文内容。
三、图文结合,学习课文
1、学习课文第一自然段:
⑴ 指导学生观察第一幅图。
(用多媒体展示)
说说图中画了哪些景物?看了这幅图长城给你留下了什么印象?
(很长)
用自己的话说说长城的样子。作者的观察点在哪里?
(远处)
看看书中是怎么描写的?哪一个自然段写了这部分内容?
⑵ 指名读第一自然段:
说说应该怎样读这一段?文中采用哪些手法写出了长城的长。
(比喻、列数字)
⑶ 让学生上台,从中国地图上找到山海关和嘉欲关的具体位置,并说说长城跨越我哪几个省份,进一步体会长城的长。
⑷ 结合图文理解词语:
崇山峻岭、蜿蜒盘旋。
⑸ 齐读第一自然段。
2、学习第二自然段:
导入:
刚才我们远远的看到了长城,它给我们留下的深刻印象就是特别的长。你们想不想把长城看清楚一点,仔细一点呢?
⑴ 观察第二幅图:
可以看到长城的什么?
(垛子、瞭望口、射口、城台)
这样的构造有什么作用呢?让同学们动手画出垛子的示意图,并标出瞭望口和射口。作者是怎样观察的呢?找出文中相关的段落来读一读。
⑵ 让一个小组的学生朗读第二自然段。
⑶ 指名学生上台结合近景图以及书中的描述来介绍长城。
⑷ 远看长城给我们留下深刻印象的是长,近看长城又给我们留下了什么感觉呢?
(高大坚固)
3、分男女生读第一、二自然段:
体会作者从不同的观察点观察事物和抓特点描述的方法。
四、小结
长城的长、长城的高大坚固,给我们很深的印象,希望同学们有机会也去参观参观。
五、作业设计
1、有感情地朗读第一、二自然段。
2、抄写文中的生字新词。
一、回忆上节课的内容
指读第一、二自然段。说说作者是按什么样的顺序观察的?
(由远到近,由整体到部分。)