第二节 儒学的兴起教案
第二节 儒学的兴起教案
【内容标准】
知道汉人代儒学成为正统思想的史实
一、教学目标
【知识与能力】
通过本课学习,掌握汉代儒学兴起的相关内容,分析其对中国文化发展所造成的影响
【过程与方法】
学生根据教科书与教师提供的材料及自已原有的相关知识,从不同的角度发现问题积极主动解决问题的方法,主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释
【情感、态度与价值观】
通过对本课的学习，加深学和生对中国传统文化发展历程的认识，培养学生重视传统文化、尊崇传统思想文化的民族精神，激发学生对祖国历史与文化的自豪感。学生在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，可以培养学生健康审美情趣，形成正确的世界观和人生观
【本目重点、难点】
重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响
难点：对“焚书坑儒”，罢黜百家，太学兴起及科举制度形成进行客观评价。
二、教学过程
课前知识提问：
1、“焚书坑儒”发生的时代背景？经过？影响？汉代以来的主流文化对进行了怎样的批判？
2、汉武帝时代是中国古代具有重要意义的历史时期，为什么？在确立儒学主导地位的过程中，发挥重要作用的是谁？ 你对罢黩百家的文化政策如何评价？
3、太学建立的意义？
4、中国古代选官制度的演进历程？
新授：
一、“焚书坑儒”批判
1、复习提问必修一的相关内容：秦巩固统一的措施的哪些？
2、完成基础知识提问的相关问题？
3、思考：为什么秦王朝不禁焚医药、卜筮、种树之书？
答案提示：秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医药、卜筮、种树之书体现的实用之学，对社会和国家直接有益，不构成对政权的威胁。
导入下一目：产生于两千年前的儒学思想，是影响中国封建社会历史的主流思想。在其漫长的发展演化过程中，有三位里程碑式的代表人物对其做出了不可磨灭的贡献，他们是孔子、董仲舒和朱熹。而董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，建立了儒家思想在中国社会的正统地位，并对其做出了重大发展。
二、罢黩百家
1、由学生介绍有关董仲舒的情况
说明： 董仲舒的名字是与“罢黜百家，独尊儒术”分不开的
2、指导学生看材料，并提出问题
“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守，臣愚以为，诸不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪避之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”
──摘自《汉书•董仲舒传》问（1）：根据材料分析董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的含义是什么？──启发学生对材料进行理解，并认识其目的
问（2）：根据其含义，再思考董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”能够起到什么作用？
