三大改造学案
第5课 三大改造
【课标转述】
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【学习目标】
1、 通过阅读课本能够说出对农业进行社会主义改造的原因、方法和结果，找出资本主义工商业改造的必要性和方法。
2、 知道三大改造完成的时间，通过和同学探讨理解并说出三大改造的意义。
3、 明白三大改造在历史背景下具有的积极意义，同时用历史辩证主义思维思考问题，明白其不足之处。
【学习流程】
活动一：阅读课本，独立完成下列问题:
1、阅读课本写出实行农业合作化的原因。
2、为了实现农业合作化，国家采取了什么方法?结果如何？
3、农业合作化运动，推动了 的社会主义改造。 年，百分之九十以上的个体手工业者参加了 。
4、公私合营：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的形式是
。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行 ，即
，这种赎买政策实现了 ，是 。
活动二：通过和同学讨论，合作探究下面的问题。
探究一：三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？国家分别采取了措施？什么时候改造进入高潮？
探究二：三大改造什么时候基本完成？有什么历史意义和缺点？
活动三：本课知识结构总结
【检测反馈】
1.下列不属于社会主义三大改造的一项是（ ）。
a.农业改造 b.手工业改造
c.资本主义工商业改造 d.镇压
2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（ ）。
a.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民参加农村生产合作社
b.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策
c.到1957年底，我国基本上完成了三大改造
d.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度
二、问答题
1、社会主义三大改造完成后，我国处于什么发展阶段？为什么？
2、史料学习法
学法指导：没有史料就没有历史，史料是研究历史的主要依据，教材中的一切观点都是由史料分析得来的。因此，对于难以理解的历史概念、观点（包括历史意义和影响）的学习，可以结合史料进行分析理解。史料一般有：①文字类，如数据、语录、史书陈述的史实等；②图片类的，如历史图像、历史漫画等；③实物类，如文物、遗址和遗迹等。
