第十三课 元朝的统治 ，示例

第十三课 元朝的统治 ，示例

（一）要求学生掌握的基础知识

蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；民族分化政策。

（二）要求学生从思想上认识

1.成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。

2.文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。

3.元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。

（三）要求培养学生的能力

在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。

重点和难点

本课的重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

本课的难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

重、难点的解析：成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，统一了蒙古各部。忽必烈建立了元朝。元朝的统一促进了多民族国家的发展。行省制度的建立对明、清以及后来的政治制度有深远的影响。元朝是我国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝，促进了民族融合。

教学手段

用多媒体课件展示板书和资料。

教学方法

启发诱导，讲练结合。　

教学过程

（一）导入新课

（歌曲导入）欣赏歌曲《草原风情》，这首歌反映了哪个民族的生活？（蒙古族）提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）学习新课

（配音乐出示课题）

第13课　元朝的统治

一、蒙古的兴起（板书）

请同学们看大屏幕。（显示北朝民族《敕勒歌》配音朗诵）

敕勒川，

阴山下，

天似穹庐，

笼盖四野，

天苍苍。

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？

（放录像，介绍蒙古族的由来及发展）

师提问：蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济发展起来的？

（生看录像，结合教材回答）

（1）过着游牧和狩猎生活；（2）与其他各族的经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。

师：非常好！请同学们继续看大屏幕。

（出示《蒙古秘史》中的一首诗歌）：星天旋转，诸国争战，……没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。

师：这首诗形象地描述了蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，那么当时人们最渴望什么？

生：渴望统一，过上和平安定的生活。

（教师在肯定学生答案的基础上进一步分析）

要想完成统一，必须有一个强大的中心力量来领导，还应有一位强有力的核心人物，这位时势造就的英雄人物就是——铁木真，即后来的成吉思汗（放录像，显示成吉思汗人物特写），成吉思汗的主要业绩是什么？

二、成吉思汗统一蒙古（板书）

师：成吉思汗为什么能够统一蒙古各部？

（继续放录像，了解成吉思汗幼年经历及主要业绩）

师简介：成吉思汗生于蒙古贵族家庭，12世纪时，随着蒙古社会经济的发展，各部奴隶主贵族为了掠夺奴隶、牲口和财富，彼此展开了残酷的战争，蒙古高原处于四分五裂的状态。铁木真凭着非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，克服重重困难，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。从而使蒙古结束了长期混战的局面，并摆脱了金朝的压迫和奴役。蒙古建国以后成吉思汗开始向南方发动大规模的战争，他三次进攻西夏，迫使西夏降服，又大举攻金，迫使金遣使求和。与此同时，他还发动了大规模的扩张战争，建立起横跨欧亚的大帝国，铁木真不愧为蒙古族杰出的政治家和军事家。毛泽东也曾慨叹：一代天骄，成吉思汗。