灿烂的青铜文明1
七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第5课：灿烂的青铜文明
时间预设
1课时问题预设：
1、猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？
2、夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？
3、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马加一束丝”。这说明了什么？
4、司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？
5、通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有
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学习目标
1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】对青铜文明的认识和理解知识结构：1、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。3、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的展示内容：一、问题情景
1999年以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在XX年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想，为什么中国人从古到今都重视“鼎”？
二、自主学习，整体感知（在课本上标出知识点并回答下列问题）
任务一：阅读教材第26～27页——“青铜器的高超工艺”
1. 我国 开始出现青铜器，著名的青铜器有巨大的_________和造型奇特的_________等。
⒉ 与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的＿＿＿＿＿＿文化。出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。
⒊ 夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的国家。
任务二：阅读教材第27页——“农业和畜牧业的发展”
⒋ 夏、商、西周是以＿＿＿＿＿为主的社会，＿＿＿＿也相当发达，后代称为粟、麦＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的“五谷”，商周时已经备齐。
