第15课汉武帝推进大一统格局

第15课 汉武帝推进大一统格局

第15课 汉武帝推进大一统格局
　　教学目标：
　　1.基础知识目标：“文景之治”；休养生息政策；王国问题的解决；“罢黜百家，独尊儒术”。
　　2.思想教育目标：
　　(1)西汉初年，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，使西汉成为中国历史上空前繁荣昌盛的封建帝国。
　　(2)汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权的政治制度巩固下来，使儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。
　　3.能力培养目标：
　　汉武帝的大一统是秦中央集权制的延续和巩固。培养学生对比、综合历史现象的能力。
　　重点：汉武帝的“大一统”。
　　难点：对汉武帝“大一统”措施的理解及评价。
　　教学思想：注重知识的前后联系与对比分析，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。
　　课前准备：将学生分成若干小组，分别负责搜集有关汉初的分封和西周分封，休养生息政策和“文景之治”，汉武帝“大一统”的措施等资料。
　　教学过程：
　　复习导入：秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡了，但是，秦朝开始确立的中央集权制度并没有因此而终止，它在汉朝又获得了更加深入和广泛的发展。而在这个过程中，汉武帝的作用最为突出。今天我们就来学习这一课。
　　请学生看课前提示，了解将要学习的内容。
　　一、西汉的建立和“文景之治”
　　1.  西汉的建立(前2XX年)
　　公元前2XX年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。
　　2.  休养生息政策
　　请学生阅读这部分内容，然后归纳休养生息政策的概念、原因、措施和作用。
　　3.文景之治
　　教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料。或者请学生讲述“缇萦救父”的故事。
　　二、汉武帝的大一统
　　教师首先解释什么是大一统，即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖到“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。
　　1、罢黜百家，独尊儒术
　　关于“罢黜百家，独尊儒术”的内容，可以在学生讲完后，教师可以进一步提问：罢黜百家，独尊儒术的背景，如何评价这一措施。锻炼学生学习在历史情境中思考问题。
　　2、削弱封国势力
　　教师首先请学生介绍汉初的分封情况，再展示中山靖王刘胜的豪华墓葬，引导学生自学“七国之乱”和“推恩令”的内容。在学生阅读的基础上，教师提出问题供学生讨论。
　　(1)汉初的分封和西周的分封有何不同？二者所起的作用怎样？
　　教师提示学生回忆西周的封国情况，提出讨论：西汉封国与西周封国的异同。
　　相同点：
　　a.分封目的：均为巩固中央政权。
　　b.分封对象：均为亲属或功臣。
　　c.封国的权利和义务：在封地上享有很大的权利，实际上形成独立的王国。都要服从天子或皇帝的命令。
　　d.封国行为：最后均有叛乱。
　　不同点：封国的结果：
　　a.西周：由于周王室衰落，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面。