《画》教学实录
师:以前我们学过谜语吗?背背看。
生:背(各自在背)。
师:对,同学们背的是谜面,那谜底是什么?
生:各自回答
师:今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。
师:(师出示画)老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。大家仔细看一看,山是什么颜色?
生(齐):黄色。
师:远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?
生(齐):看不清楚。
师:为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?
生1:因为这是“画”
师:听山上流水的声音,仔细听。听到了吗?
生(齐):没有。
师:如果到溪边去玩,水的声音听得到吗?
听复到。
师:水声音是怎么样的,学学看。
生2:叮叮咚咚
师:看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音是很大的,可我们都听不见,为什么呢?
生3:因为那是画!
师:看课本,这首诗的前两句,有两个反义词,有两个表示动作的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来。
师:圈好了吗?
生(齐):圈好了。
师:好,李小丹,你找的反义词是哪两个词呢?
生(李小丹):远,近。
师:非常好。那么,表示动作的又是哪两个词呢?
生5:看,听。
师:大家做一做看和听的动作。
(生模仿)
师:诗里面看什么,听什么来。
生5:看山(的颜色)、听水(的声音)。
师:对,古代的诗人很讲究用词的,看上下句,各有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。
师:大家看我的手势,朗读。手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。
生(齐):(跟着老师手势)远看/山有色,近听/水无声。
师:大家说一说,现在是什么季节?春天开什么花?
生(齐)春节。(杂乱)桃花,梨花……
师:大家回答得很好,那么,秋天,桃花、迎春花还在不在?冬天呢?
生(齐):不开。
师:那为什么这儿春天过去了,桃花还是开着呢?
生:(齐)画!
师:(从讲桌下拿出鸟笼,出示小鸟)这里有只小鸟,你用手扇扇它,小鸟怎么啦?
生:害怕了
师:对,你用一个字来说是什么?
生: “惊”
师:对,就是心里害怕了,所以是竖心旁,左边一个北京的“京”,左义右声,这样的字,被称为什么字?
生:形声字
师:(请一位学生走至画前)请你用手扇扇,小鸟惊吗?
生:不惊。
师:为什么不惊?
生:是画。
师:请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
生:去,来。
师:古代的诗很讲究用词,这后两句诗也不例外,大近一起读一读这两句。
生:(看老师手势朗读后两句,手势移动长,语调加长,手势起伏加大,语调快。)春去花还在,人来鸟不惊。
师:我们一起,再朗读一遍全文。
生:朗读全文。
师:好,大家试着背诵一下全文。
生:背诵全文。
师:这首诗的谜底是什么呢?
生:画
师:这首诗抓住了画上山水花鸟的特点,写得很美,也写得很整齐。
(下课铃响)