第一单元 第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第一单元 古代中国的政治家
本单元介绍古代中国的政治家，选取了封建王朝草创时期的秦始皇、鼎盛时期的唐太宗和走向衰落时期的康熙帝，很有代表性。
第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
一、教材分析
本课下设三个子目：“秦统一六国”介绍秦兼并六国的过程；“建立集权统一国家”从政治、经济、文化三个方面介绍了秦巩固统一的措施，也即专制主义中央集权制度的形成；“秦始皇的暴政”从焚书坑儒、滥用民力两方面说明了秦朝速亡的原因。
在教学中要对教材作一定的处理，可以跟必修一专题一第二课的内容联系起来。秦统一的原因教材虽没有明确提出，但作为一种多角度分析问题的方法，还是需要学生掌握的。
教学目标：
知识与能力：
简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
过程和方法：
从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
情感态度价值观：
感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
二、课前导学
如何分析了秦统一的原因？
首先界定问题的时间范围：要找出秦统一的原因，当然应当从秦统一以前去考虑，从而把时间范围界定在春秋战国时期。
然后，以春秋战国时期历史的阶段特征为突破口，层层深入，分析秦统一的原因。一讲到春秋战国时期，我们马上想到了诸侯间的混战，而这种混战导致了三方面的结果，就成了秦统一原因中的三个：①诸侯间的混战使社会经济遭受严重破坏，给广大人民带来了巨大的灾难，于是人民渴望统一；②诸侯间的混战必然导致大国吞并小国，使诸侯国的数量逐渐减少，这样就使统一成为当时历史发展的趋势；③诸侯间的混战使华夏族与周边各少数民族频繁接触，促进了民族间的融合，而这正是统一的有利条件。其次，我们想到了春秋战国时期又是一个社会大变革时期，适应这一时代特点，④各国相继开展了变法活动，而秦国的商鞅变法，使秦国的旧制度被废除了，封建经济得到发展，秦国逐渐成为七个诸侯国中实力最强的国家，为统一奠定了物质基础；⑤韩非子提出了他的历史发展观点和建立君主专制中央集权的封建国家的主张，为秦的统一奠定了思想基础。有此五端，再加上⑥秦王政的雄才大略，采取了正确的统一方略，发动了大规模的兼并战争，终于在公元前221年灭关东六国，初步完成了统一。
三、教学设计
1、秦统一六国
（1）原因：（从课前导学中学会分析秦统一的原因）
（2）过程：韩赵魏楚燕齐
课堂练习：简述秦始皇兼并六国的主要史实。
2、巩固统一的措施
政治
经济
军事
文化
（1）政治上，确立专制主义中央集权制度
在中央，建立皇帝制度；建立三公九卿制；
在地方推行郡县制。
（2）经济上，统一度量衡、货币；修筑以咸阳为中心的水陆交通。
（3）军事上，北击匈奴，修筑长城；南征百越，设立四郡。
（4）文化上，统一文字，焚书坑儒。
3、秦始皇的暴政——秦朝速亡的原因
文化专制，焚书坑儒。
穷兵黩武，兵役繁重
大兴土木，徭役无度
加紧盘剥，赋税沉重
严刑峻法，囚徒无数
