铁器牛耕引发的社会变革
1. 编制户口，加强刑罚。
提问：具体怎样实施？这项措施会产生什么效果？
教师指导学生回答问题。
2. 奖励生产。
重视农业生产，这项措施产生了什么结果？
3. 奖励军功
这项措施的效果怎样？但是，它又触动了什么人的利益？
4. 承认土地私有。
这项措施保护了哪个阶层的利益？它又引起了哪个阶层的不满？
5. 推行县制。
通过这项措施，加强了诸侯国君的权力。
6. 统一度量衡。
看插图《商鞅戟》、《商鞅方升》，帮助学生了解统一后的秦国度量衡。
秦国商鞅变法十八年，秦国的面貌发生了很大变化。指导学生小组讨论：秦国哪些地方与以前不同了？
总之，经过变法，秦国成为国富兵强的国家，为以后秦兼并六国打下了坚实的基础。
小结：鼓励学生阅读了解商鞅的结局，提出问题：你如何看待商鞅的结局？
商鞅变法上有国君的支持，下有百姓的欢迎，加上商鞅本人的决心，改革有符合时代的要求，因此获得了成功。同时，任何改革和创新都不可能是一帆风顺的，使学生认识，只有勇于战胜波折，顺应历史发展潮流，具有创新、献身的精神，才能实现自身的价值。
教案点评：
在讲解春秋战国时期社会经济的发展时，教师通过设计对比表格，引导学生归纳对比不同时代的生产工具，及其代表的生产力发展水平。这样，既能使学生对春秋战国时期社会生产力的迅速发展产生深刻的认识，又能使学生获得历史纵深感，加深对社会不断发展进步的基本规律的认识。
在讲解商鞅变法时，教师又通过指导学生表演“商鞅舌战群儒”、“立木取信”的故事，使学生充分体会历史情境，加深对历史事件的认识能力。同时，这样的教学设计，还大大提高了学生的学习热情，使学生的参与度得到了保证。
1、商鞅变法成功的最根本的原因是：( )
a、促进了社会生产力的发展 b、顺应了时代发展的要求
c、得到了国王秦孝公的支持 d、得到了广大人民的支持
答案：b
一、填空题
1.战国时期，占有大量土地的奴隶主，成为______，为地主耕种田地的奴隶，成为_______。两个新兴的阶级产生了。
2.公元前_______年，商鞅在_____的支持下开始变法。通过变法，秦国成为战国后期最______的封建国家。
二、单项选择题
1.战国时期，社会生产力显著提高的标志是( )
a.牛耕的推广 b.农业上使用肥料
c.都江堰的兴修 d.铁器的广泛使用
2.我国生铁冶炼技术的掌握，比欧洲早( )
a.9XX年 b.15XX年 c.18oo年 d. 19xx年
三、双项选择题
1.下列城市中，既是战国时诸侯国都城，又是新兴的封建城市的是( )
①大梁②陶③邯郸④郢⑤宛⑥临淄⑦棠溪
a.①③ b.②⑥ c.④⑥ d.⑤⑦
2.关于战国时期的“变法”运动，正确的评价是( )
a.是人民推翻奴隶主贵族的运动
b.是一次统治阶级争权夺利的斗争
c.是新兴地主阶级的改革
d.各国经过变法，封建制度逐渐确立
