地球公转的地理意义
高一地理导学案教学设计
课题第三节地球公转的地理意义（1）
时间
总学时
课程目标：1.运用地球仪演示地球的公转运动，分析说明地球公转运动的基本特点 2.分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。 学习重点：理解正午太阳高度的变化规律，学会计算某地的正午太阳高度。 学习难点：学会计算某地的正午太阳高度。学习流程 ☆前置补偿 地球自转的地理意义☆情景导入 “斗转星移”这是说每一年间，星座的位置在不断变动着，在人们看来，天空是一个球面，星星似乎是一样遥远的，它们都像是在球面上运行。我们直接观察到的太阳，好像每天绕地球东升西落。这种现象是什么原因产生的呢？☆预习交流 1 公转的轨道_____________________________________________ 2 公转的方向________________________________________________3 公转的周期_____________________________________________4 公转速度___________________________________________5 黄赤交角____________________________________________ 6 太阳直射点的回归运动 春 分夏 至秋 分冬 至时 间 太阳直射点 ☆自学研读及探究探究一：为什么7月初太阳经过远日点附近，但我们这里却是夏季？探究二：黄赤交角大小与回归线的度数有什么关系？黄赤交角的变化能引起回归线的变化吗？太阳直射点的移动有什么规律？绘制下图：北回归线
赤道南回归线 春分 夏至 秋分 冬至 春分☆延伸拓展 正午太阳高度角的计算h=900-/φ -δ / h——某地正午太阳高度； φ——当地地理纬度； δ——太阳直射点的纬度（当地夏半年 取正值，当地冬半年取负值）如：求北京（400n）冬至日的正午太阳高度角？课堂专练snab读太阳照射地球示意图（图中阴影表示夜半球），回答： （1）此图所示日期为 ， 北半球的节气为 。 （2）此时全球正午太阳高度角如何变化？ （3）图中a点的正午太阳高度为 ，此刻的太阳高度为 ， 课后反思
我的疑问
问题解答
