浩瀚的宇宙
【设计思想】为分析地球上有生命体存在的原因埋下伏笔。
4.“议”宇宙
教师设问：为什么恒星和星云是主要的天体类型？什么是宇宙？宇宙有多大？
【设计思想】感性的具体形象上升到抽象的思维领域，从而形成正确的空间概念。
5.“写”宇宙
教师请学生写出天体系统层次：
【设计思想】落实知识目标，培养学生归纳、整理能力。
6.“探”宇宙
（1）介绍几个看星空的软件，并指导学生操作。
①清华同方的模拟星空软件。
②cyber sky软件。
③starry night backyard软件。
【设计思想】体现因材施教的分层次教学，给学生提供自主发展的舞台。
（2）看星空——课外拓展。
这是要求学生合作完成的内容，需要留出充裕的时间，而且观天认星需要耐心和经验。活动分为短期的月相观测和长期的天象观测。
①月相观测
利用学生晚自修之前和中间休息的时间进行观测,并把情况记录于下表。
月 相 观 测 记 录 表
公历日期 月 日 月 日 月 日
农历日期 农历 农历 农历
18:00 20:30 18:00 20:30 18:00 20:30
绘出月相
月亮在天空的大致位置
【设计思想】看星活动可使学生获得相关知识，也可以培养学生的科学精神和科学方法，并学会记录观测结果，为“月球”内容的学习打下基础。
②天象观测
使用观星软件，先预知在不同的观测时间内天空星体的分布情况，然后在不同季节进行户外观测天空的主要天体。
恒星：北斗七星斗柄的指向与季节的关系：春，斗柄指东；夏，斗柄指南；秋季，斗柄指西；冬，斗柄指北；北极星是小熊座中不太亮的恒星，它总在北方，黑夜里找到北极星，就可以确定南北方向。
星座：春季：狮子座；夏季：天琴座、天鹰座、天鹅座，天蝎座、人马座；秋季：飞马座、仙女座、仙后座，鹰仙座；冬季：猎户座、双子座、大犬座。
亮行星：金星、火星、木星、土星等。
【设计思想】学会合作,体验科学研究的甘苦,培养学生的自学能力。
