《太阳》教学实录及评析
四、抓关键词语，了解太阳与地球的关系
师：（课件出示太阳委屈的脸）今天呀，太阳公公生气了，因为煤炭夸自个儿的本领比太阳大，你能帮他评评理吗？要求用上“有了……才有……”“因为……所以……”的句式。
生1：有了太阳，才有鸟兽虫鱼。
生2：有了太阳，才有庄稼树木。
生3：有了太阳，才有我们这一美丽可爱的世界。
师：刚才同学们说得很好，但忘了煤炭夸自个儿的本领比太阳大，太阳公公生气了。谁能用“因为……所以……”说说吗？
生4：因为有了太阳，地球上的庄稼树木才能生根发芽、开花结果。
生5：因为有了太阳，埋在地下的树木才能形成煤炭。
师：这些说明太阳跟什么有关系？
生6：说明太阳与人类生活有密切联系。
（板书：人类生活）
师：还有呢？有了太阳，动植物才能生长，这是什么关系？
生7：太阳与动植物生长有关系。
（板书：动植物生长）
师：（课件出示太阳的笑脸）同学们说得有道理，看，太阳公公露出了满意的笑脸！老师想考考同学们的思维能力，有信心接受老师的考验吗？
多媒体出示：1.太阳、水、雨、雪、水蒸气、小水滴、云 2.太阳、热量大、热量小、热、冷、风
师：请同学们组成五人学习小组，选择一题用图示形式说明以上事物之间的关系。完成后，每个小组选一名同学向全班汇报。
生1：太阳晒着地面上的水，水就变成水蒸气，水蒸气升上天空就变成了云，云遇到冷空气，就变成水滴，这就是我们看到的雨或雪。
生2：太阳晒着地面，有些地方比较热，有些地方比较冷，空气有冷有热，就形成风。
师：这说明太阳和什么有关系？
生3：太阳和天气有关系。
（板书：自然气候）
师：太阳还能预防和治疗疾病，这是什么关系？
生5：太阳和人类健康有关系。
（板书：人类健康）
（评析：在这一教学环节中，教师先用课文中出现的“有……才有……”和“因为……所以……”这两组说明文经常用到的关联词语让学生进一步了解太阳与人类生活和动植物生长的关系，既拓展了知识，又帮助学生积累了语言。接着出示两组词语，让学生说明事物之间的联系与变化，不仅培养了学生的逻辑思维能力，还提高了学生有序表达的能力。）
五、拓展延伸，迁移运用
多媒体出示：月亮的表面积有3800万平方千米，大约是地球表面积的 ，还没有我们亚洲的面积大；它的表面温度是-233~123℃（平均-23℃），昼夜温差大。月亮直径是3476千米，大约等于地球直径的 。换句话说，地球里面可以装49个月亮。
教师提要求：选取月亮的两三个特点，运用列数字、打比方、作比较等方法，把它的特点说清楚。
生1：有这么一个传说，后羿射了太阳，立了大功，仙人送了他两粒仙丹，后羿把这事告诉了妻子嫦娥，嫦娥偷吃了两粒仙丹，不一会就飞到了月亮上。其实月亮离地球三十八万四千四百公里。
生2：我们看上去觉得太阳和月亮差不多大，实际月亮和太阳大小差距大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，而49个月亮才有1个地球大。为什么我们觉得太阳和月亮差不多大呢？这是因为太阳离我们有1.5亿公里，而月亮离我们只有三十八万四千四百公里，所以我们看上去太阳和月亮的大小差不多。
