富饶的西沙群岛第二课时（精选2篇）
一、 教学目标 ：
1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。
3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。
4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。
二、 教学重点、难点：
1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。
2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。
三、 课时安排：三课时
四、 课前准备：
1、课文插图及投影片。
2、其他
第二课时
一、 复习导入
1、 学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？
2、 教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）
随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，有………，交错着。”
3、 提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：
问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以----要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以----要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。”
二、 学习课文，理解内容。
1 、学习第三自然段。
（1）、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？
根据学生回答，形成如下板书：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海参 —— 懒洋洋地
大龙虾 —— 全身披甲
（2）、结合图片或投影片认识三种海产。
看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。
（3）、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。
（4）、总结段意：
这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？
（5）、小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。
2、学习课文第四自然段。
（1）、指读：
请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异）
（2）、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。
（3）学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：
鱼 表示身体部位的词语 表示动作的词语 与动作有关的词语
有的 全 身 布 满 彩色的条纹
有的 头 上 长 着 一簇红缨
有的 周 身 像插着 好些扇子
有的 身 上 长 满 刺儿
3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？
4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。
（1）、自学提纲：
A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。
B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？
（2）、学生分层朗读。
（3）、交流画出的词语，教师板书：
贝壳 ：拣不完、颜色不一、千奇百怪
海龟 ：有趣、庞大
5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？
（1）、学生自学，教师巡回指导。
（2）、全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。
“鸟的天下 树多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多”
（3）、指导感情朗读。
6、学习了2~6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。
三、 感情朗读最后一节，学生质疑。
教学目标：
1、通过自我研读、合作朗读等方法，感悟课文语言的表达，内化自我表达，背诵积累运用语言。
2、通过朗读感悟，让学生充分感受祖国西沙群岛的热带风情，培养学生的审美情趣。
3、以文本为例子，着实培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯。
教学重点：学习第3、4自然段，能感悟课文语言的表达，内化自我表达，积累运用语言。
课前准备：查阅西沙群岛海水、珊瑚、鱼类等的图片，制作课件。
教学环节流程设计：
一、复习引入
1、上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？用课文中的词语说，板书：风景优美、物产丰富。用课文中的一句话说：西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
3、作者先后描写了她来到什么地方观赏？
板书：站在海边
潜入海底
漫步海滩
登上鸟岛
4、上节课我们先是站在海边，观赏了海水。
那五光十色的海水令人惊叹。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受属于他的那份美丽和富饶吧——同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）
二、海底探寻
刚才老师发现大多数同学对神秘的海底世界充满了好奇，读着2、3自然段，可兴奋了。那就让我们一起穿上潜水衣，潜入海底去探寻一番？
（一）、快速默读一遍，用——标出来你在海底看见了哪些生物？。
指名回答并板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
（二）、珊瑚、海参、大龙虾和鱼中，你最喜欢哪种生物？把你最喜欢的一种读出来，想想你为什么最喜欢？（下面内容随学生的回答而进行教学）
1、 珊瑚：
（1）指名朗读，试着说说你为什么最喜欢它？
出示图：这种珊瑚就如课文中所说的？这种呢？还有这种呢?
（2）引出（各种各样），在课文中圈出这个中心词。
（3）按总分的顺序分配朗读。。
2、海参
（1）朗读
（2）用手表现“懒洋洋地蠕动”，感受海参的特点。
（3）边作手势边读。
3、 大龙虾，
（1）读，问：怎么样的龙虾？（威武）
朗读指导：读出威武的样子。
4、精读第3自然段，感悟鱼数量多、种类多，鱼姿美。
（1）、指名朗读，这里的鱼怎么样？你最强烈的感觉是？用一个字说“多”；用一个词语说：“成千上万……”；找出课文中用哪些词语写出了鱼多。（成群结队 好看极了……） 用课文中的一句话说：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。从哪些词语看出鱼多。引出夸张的写法，看看图再读。
（2）、这里的鱼不仅数量多，而且种类多还很美丽，默读第4段找出作者介绍了几种鱼？请4个同学分别来朗读写每一种鱼的句子，前面总术的部分一起读。
欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
拓展补充： 谁也能像课文中那样说说其中一种。
（3）、 现在再来朗读，一定更有感觉了——自由朗读。
如果，现在老师想请大家来配合朗读，你觉得怎么分配朗读比较合适？
为什么？（ 按总分总方法）
（4）你觉得海底世界怎么样？其实，我们并没真得潜入海底啊，那为什么一样感受到了海底得绮丽呢？这得感谢作者生动，有条有理的描写噢。写得这么 棒，我们可得再去读一读。（读3、4段）
三、争当优秀小导游
游完了海底，浮出水面，继续我们的旅程。现在我们在导游的带领下分两路，一路漫步海边，一路登上鸟岛。
请选择自己最喜欢的部分准备，然后当小导游带领四人小组的同学们观赏海滩或鸟岛的风光。
导游在介绍时可以根据课文用自己的话说，还可以加上动作。
四、学习课文最后一段
到此为止，我们的西沙群岛之游就告一段落了，富饶美丽的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬——
生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得——
五、拓宽视野、积累谚语
我们祖国除了美丽富饶的西沙群岛外，还有许多美丽的风光呢？读读这些谚语，去感受一下吧！
1、上有天堂，下有苏杭。
2、娥眉天下秀，三峡天下雄。
3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
《富饶的西沙群岛》教案示例2
一,教材分析
这是一篇写景的文章.作者用生动,具体,形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方.从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.
全篇文章可按总,分,总的记叙顺序分为三段.第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.第二段是分述,按照由上到下,由近及远的顺序从海面,海底,海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶.第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶.全文条理清楚,层次分明.
这种总,分,总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落,句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点.此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整.本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系,并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材.
本篇文章语言生动,具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象.
二,教学要求
1.使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.
2.学会本课生字.积累新词:
富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息,重点理解带点的词语.
3.学习把句子的意思写得更具体.
4.能正确朗读课文.理解课文总起分述的记叙特点.懂得"总,分,总","并列因果"段式分层和概括段意的一般方法.
三,教学设想
充分利用本课教材,突出段的训练.教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意.
四,教学时间三课时
第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的脉络.
第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意.
第三课时:总结全文,完成课后练习,有感情地朗读课文.
五,教学过程
第一课时
(一)启发谈话,激发兴趣.
出示"珊瑚,海参,大龙虾,贝壳"等实物标本和"飞虎鱼","气鼓鱼"等挂图.
问:谁认识这些水产品 它们都是什么 谁知道它们产在什么地方
(二)揭示课题.6.富饶的西沙群岛
审题:什么是岛 什么是群岛
出示中国地图
简介西沙群岛的地理位置及其重要性.
这个课题的中心词是什么 (富饶)
从课题中你知道什么 (全文应主要围绕"富饶"来写)
(三)听录音.
思考:西沙群岛是什么样的地方
(四)自学生字新词.
(1)提出自学字词时遇到的困难和问题
(2)重点检查
a.读音
绽(zh4n)开 蠕(r*)动 一簇(c)) 栖(q9)息
b.区别字形
c.理解词义
通过挂图和实物理解;结合上,下文理解;查字典.
(五)阅读课文,理清脉络.
1.自由读课文
思考:①全文共有多少小节 每节写什么
②哪几节具体写出西沙群岛的美丽,富饶
③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用
④按"总——分——总"的结构怎样给文章分段
⑤分述部分是从哪几方面写的 按什么顺序写的
2.分段朗读全文
(六)布置作业.
1.抄写生字新词
2.熟读课文板书设计
第二课时
(一)复习检查.
全文共分几段 是按什么分段的
(二)讲读课文.
1.指名朗读一段
问:这一段共有几句话 每句话说的什么 这两句话的关系怎样 (并列)这一段主要写什么
板书:风景优美物产丰富
2.默读第二段
思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的 是按什么顺序写的(从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)
①指名读第二节
问:这一节有几句话 每句话写什么
问:这两句话之间是什么关系呢 (因果关系)
问:作者在表达时先写什么 后写什么 (先果后因)还可以怎样表达练习按照先"因"后"果",先"果"后"因"叙述本段内容.
讨论这一小节如何分层.(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓"因",还是抓"果"应当因文而异)
本课主要写什么 (西沙群岛"风景优美物产丰富")根据这个主要意思概括段意应抓第几层 (第一层)
练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)
小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分.
练习有感情地朗读
②默读第三节
问:这一节主要写什么 本节共有几句话 写了哪几种水产品 (1 句写珊瑚2 句写海参3 句写大龙虾4—9 句写鱼)它们之间是什么关系 (并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层 (一方面内容为一层,本节可分为四层)
指名读一,二,三层.
提问:作者怎样把珊瑚,海参,大龙虾这三种事物写具体的 (作者用了比喻,拟人的手法写出它们的形状,动作,样子等)
指名读四层.
这层共有几句话 仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子.这层的几句话之间是什么关系 (总,分,总)
看幻灯: 鱼
总: 一群群穿来穿去
↓
分:有的..有的..飞虎鱼..气鼓鱼..
↓
总:各种各样数不清一半..一半..
怎样概括这一节的意思呢
小结:可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富),也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚,海参,大龙虾和鱼)
指导自学第四节第五节
提示:每节有几句话 每句话写什么 它们之间是什么关系给这两节分层,概括段意
指导朗读四,五节
小结:第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶,这四方面是并列关系,练习概括段意.(西沙群岛海水色彩美丽,海底有丰富的水产,海滩上有贝壳和海龟,海岛上是鸟的天下.)
3.指名读第三段.
问:这段有几句话 每句话写什么 与第一段有什么联系
指名读首尾呼应的句子.
这段写什么 (岛上儿女保卫建设西沙群岛)
(三)布置作业.
1.课后练习1,2,3
2.背诵第二,第三节
板书设计
第三课时
(一)正确,流利,有感情地朗读全文.
(二)课堂练习.
1.课后练习2 学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武.
大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武.
比较前句和后句有什么相同和不同 哪种写法好 为什么 课文怎样把句子写具体的 (写出大龙虾的样子和动作)
(2)海滩上有许多美丽的贝壳.
(海滩上有许多美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状多样,总述真是千奇百怪,无所不有)
分述
用同样的方法比较出后种写法好.
怎样把一个总述句写具体呢 (可以从贝壳的大小,颜色,形状,姿态几方面分述)
2.课后练习3
结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确.
(1)西沙群岛是南海上的一个岛屿.(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿.)
(2)西沙群岛只是鸟的天下.(应改为:西沙群岛也是鸟的天下.)
本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确.
3.看幻灯填空
________的花朵________的山崖________的珊瑚
________的峡谷________的树林________的海龟
________的地方________的鹿角________的贝壳
海底的珊瑚像 ________,像 ________.
飞虎鱼的周身像________.
气鼓鱼鼓起气来像________.
4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法
段式结构分层方法概括段意方法
6.写出本文2,3,4,5 小节的段意
(三)听录音《富饶的西沙群岛》.
(四)评析.
哪些地方写得好 把自己认为写得好的段落和句子读给大家听.
