第七课传媒的力量

第七课  传媒的力量

（举例）暴风雨之夜，家里的电视机会出现什么现象？
        ——没有信号，看不到电视
（学生活动）观看书本p51页图片
（结论）第三类传媒需要一定的机器加以辅助。
（提问）还有哪些是属于第三类传媒呢？
（生答）略。
（学生活动）看图片，加深印象。
（过渡）除了电视、广播、唱片等等，大家现在最经常听到的一个词语是什么？
——网络
   （陈述）很好。
（提问）电脑给我们的生活带来了哪些新的变化？
（学生回答）略。
（总结）整理总结三类传媒的发展。
（练习）遇到下列情况，你将用什么传媒方式？
1. 去西安玩前，想了解一下当地的情况。
2. 到商场里去买这件衣服。
3. 要知道今天上午去上海的火车时刻。
4. 路上拦车。
5. 叫马路对面的人过来。
 （布置作业）略。

【知识点二】  传媒改变生活
【教学设计】
1. 本课主要采用开发式教学模式，重点要学生参与讨论，共同学习。
2. 结合书上的“大家谈”，充分调动学生学习的积极性，加强学生的自主性学习。
3. 结合书上的“活动区”和“读与思”，培养学生的社会实践能力。
4. 寻找一些贴近生活的素材，密切与生活的联系。
【主要单词】
  信息       information
功能       function
大众传媒   popular  media
   报纸      newspaper
书籍       book
杂志       magazine
【板书设计】
   §2 传媒改变生活
一、 大众传媒
1. 概念
——传媒为普通大众所使用
       2.表现
            ——报纸、杂志、书籍
二、 传媒的社会功能
1. 获取和传递信息功能
       ——基本功能
2. 文化传承功能
3. 舆论监督功能
4. 娱乐服务功能
【教学过程】
 （复习提问）
（1）传媒的发展共经历了哪几个时代？
（2）概括起来可分为哪三类？如果我们想知道其他国家发生了什么事情，可以用什么方式？
 （生答）略。
 （导入）由于传媒的方式在一代代的发生变化，当然同时也是社会发展的必然，在客观上改变了我们的生活。今天，我们就来学习第二课时——传媒改变生活。
（陈述）社会是由人来组成的，人的活动是社会发展的主要内容。所以说，传媒方式的变化就是人使用媒介或工具的变化。
（提问）大家试想一下，在目前情况下，是不是每个家庭都有电视？
——是。
在坐的同学，是不是每个人都有书本？
——是。
（总结）如果传媒为普通大众所使用的则称为——大众传媒。
（学生活动）结合“读与思”， 一份报纸： 5美元～10美元/年
工人工资：8美元/周
思考“19世纪30年代以前，这一时期的报纸是否可以成为大众传媒？
——可以。
为什么？
1. 内容以新闻、信息、社会事件和娱乐为主，贴近普通大众生活。