西双版纳
第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳
丹徒区高资中学 罗荣
●教学目标
知识目标
1.能运用地图说出西双版纳的位置。
2.知道西双版纳的资源优势。
3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。
能力目标
着重培养学生的阅读观察能力与分析探究能力。
德育目标
1.通过学习本节内容，培养学生对祖国大好河山的热爱。
2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。
●教学重点
1.西双版纳的位置优势和资源优势。
2.原始热带雨林景观的基本特征。
3.蓬勃发展的旅游业。
●教学难点
1.分析西双版纳热带季风气候的成因。
2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
●教学方法
读图观察法、讨论法等。
●教具准备
多媒体
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
出示地图：这是哪个省？（云南）
云南著名的 风景名胜区是什么？（西双版纳）
［讲授新课］
视频：西双版纳的景观，引导学生思考，说一说：你所知道的西双版纳。
引导：为什么西双版纳会形成这样独特的风光呢？
指点江山：在地图上找出北回归线、印度洋、孟加拉湾、太平洋、北部湾、
缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南、云南、横断山脉、澜沧江
分析西双版纳的地理状况：（板书）
地理位置——云南南部
邻国——老挝、缅甸
海陆位置——离海洋不远
纬度位置——北回归线以南
植被——热带雨林
地形——河谷谷地和丘陵
地势——北高南低
河流——澜沧江-湄公河
气候——热带季风气候（高温多雨）
读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。
出示《西双版纳的地理位置图》
提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢？
投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨。
学生讨论，教师指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。
投影：“景洪市年内各月气温和降水量”（图7.13）
读图分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。
过渡：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了热带季风气候，形成了典型的热带雨林景观。这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。
提问：西双版纳的热带雨林有什么特征？为什么西双版纳被称为“热带动物王国”？
出示图片“望天树”、“板状根”、“绞杀植物”、并引导学生根据以上两个问题讨论。(植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。)
过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。
提问：我国哪一个省的民族最多？（学生：云南）云南哪一个少数民族最出名？（学生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地区？
图片：以傣族为主体的多样性民族风情。
