第二节 农业区位因素与农业地域类型
师 （总结）可见，水稻生产是需要投入大量劳动力、精耕细作的集约农业，水稻单产量较高，是人类喜食的主要农作物之一，因而在世界上许多地区均有分布。
（师提出问题）水稻能否实现机械化作业？
生 能，日本在这方面就有了很大突破。
（拓展提升）水稻喜温喜湿，一般分布在气候较为湿热的地区，我国纬度较高的东北平原能否种植水稻？为什么？
生 （讨论回答）能。因东北地区属温带季风气候，夏季高温多雨，能满足水稻生长的水热需求。
师 是这样的。我国农业分布深受季风气候的影响，在东部和南部的广大地区都有大面积的水稻种植，而且我国是世界上稻谷产量最多的国家。
（承转）那么，我国南方与北方的水稻种植特点一样吗？
生 不一样，南方多水田，北方为旱稻。
师 回答正确。由于气候条件的不同，我国南北方的土地景观呈现出很大的差异，南方由于降水丰富，耕地多为水田，北方由于降水较少，多为旱地。
课件展示：
教材图片，图3-21，图3-22及图3-23。
师 请看画面，我国的耕地可分为两大类，即水田和旱地，那么它们各有什么特点？在分布上有什么规律呢？请同学们观看材料并分析讨论，完成下表内容的填写。（斜体部分学生填写）
课件展示：表格
类型 特点 分布
水田 平地水田 主要是指种植水稻及其他水生作物、每年有季节性积水的农田 集中分布在秦岭—淮河以南的广大南方地区，在北方水源条件较好的地方，水田多呈现“大分散，小集中”的分布格局
梯田水田
旱地 平地旱地 通常是指种植旱地作物、一般不需要季节性灌溉的耕地。包括有灌溉条件的水浇地和一般旱地 集中分布在秦岭—淮河以北的广大地区，在不具备灌溉条件的南方丘陵山地亦广泛分布
坡地旱地
生（合作探究，完成上表。）
师 （对学生所填内容作评价总结。）
课堂小结
本节课我们重点学习了农业地域类型及农业生产类型。所学知识与生产实际联系密切，在学习过程中要养成一个勤看、多想、多联系的习惯，充分利用实例来说明问题，并能达到灵活运用所学知识解答当地农业生产中出现的问题，树立科学的人地观，做到热爱家乡、保护环境。
板书设计
第2课时
活动与探究
活动与探究一
课题：当地农业主导因素分析
过程：查阅当地的有关资料，如自然条件方面的气候、土壤等资料。人口、耕地总数、农业科技水平等社会经济资料。到农田中调查。
结果：形成调查报告。
活动与探究二
活动与探究课题的题目：调查某种农产品的商品率
活动与探究的内容：影响农产品商品率的因素有哪些？如何计算某种农产品的商品率？
活动与探究的过程、方法：先从当地的农业生产类型、主要农产品及商品率、农业区位条件等方面入手，全面了解该地区农业生产活动，然后解答探究问题。
活动与探究的结果：对家乡农业的进一步发展提出合理化建议，并写出调查报告；知道农产品商品率的计算公式：农产品商品率＝农产品出售量/农产品总产量×100%。
●追踪练习
一、选择题(下列各题的四个选项中，有一个或两个是正确的)
1.下列不属于美国中部平原发展商品谷物农业优越的区位条件有( )
a.地势平坦开阔，土壤深厚、肥沃
