28*《彩色的非洲》教学设计
教学目标
1、错助工具书和文中注音认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、
充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。能正确、流利地朗读课文。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。
2、有感情地朗读课文，丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
2.领悟文章的表达特点。
教学重点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
教学难点：领悟课文的表达方法。
教学准备
1、教师准备：多媒体课件
2、预习要求：
（1）、错助工具书和文中注音认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。能正确、流利地朗读课文。（2）、看阅读提示：想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的过渡句勾画出来。
教学过程与方
一、导入揭题
1、教师激情解说：今天，老师将带你们走近非洲，放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个彩色的世界。（播放非洲风情风光图片）。
2、欣赏了非洲的图片,你有什么感受？
3、揭题、读题：彩色的非洲（请翻到课本160页）
二、出示学习目标（学习反思时出示）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）、检查预习，了解内容。
过渡语：学习之前，老师看看你们预习如何。
1、正确认读下列词语。
色彩斑斓、炽热、天穹、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、兴旺 、 聆听、木薯、殷红、 红沙瓤 、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、频频点头 黑白相间、含情脉脉、目不暇接、 多姿多彩
2、通过预习，你知道：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面吗？
（1）、指名学生交流：植物、动物、生活、艺术。
（2）、我们一起读一读课文中的这些关键句：
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（这是一句什么句，改成否定句应是？）
非洲的艺术也是彩色的
问：这些句子在段落的开头还是结尾，这些句子有什么作用？先结合课文思考，再和同桌议一议，
（3）、我们再来读一读这些承上启下的过渡句吧！
（二）、品读感悟，积累语言
过渡语：现在，我们先来目睹非洲彩色的植物世界吧！
1、出示学习要求（一）
有感情朗读第4自然段，用“——”画出一句写得最美、最能体现非洲的植物世界是彩色的句子，说说这些句子美在哪里，并有感情朗读。（方法：读——画——想——读）
2、学生自主学习，教师巡视指导。
3、检测自学：
交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并指导有感情朗读。（在交流的过程中结合图片，相机指导学生有感情朗读以下句子）
（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（想象“繁花似锦”是怎样一翻景象？“绿海荡波”又是怎样一翻景象？当你置身其中，你的心里会怎样？让我们怀着这样的心情去读一读好吗？）
