四年级数学亿以内数的认识教学实录
《亿以内数的认识》教学实录
教学内容：
新课标人教版四年级上第2～4页《亿以内数的认识》。
教学目标：
1、使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感受我国“四位一级”的计数规律。
2、能读简单的亿以内的数，通过探究，提高学生归纳、概括、总结的能力。
3、现实情景中体会数学与生活的密切联系，培养学生的爱国情感。
教学重难点：
体会大数的意义，掌握我国“四位一级”的计数规律。
教学过程：
一、复习和引入。
1、创设情境，引入课题。
师：前不久，我们国家举行了一次盛大的庆祝活动，今天我们首先来回忆一下这历史的时刻。（播放国庆阅兵片段）
师：你们知道这是什么样的一个庆祝活动吗？
生：这是国庆阅兵。
师：对，这是今年我们国家为了庆祝新中国成立60周年举行的国庆阅兵活动，今天我们将通过一节数学课，进一步来了解这一次国庆阅兵。（板书课题：亿以内数的认识）
2、复习10个一千是一万。
师：参加这次阅兵的除了陆军，还有海军和空军，一共有多少人参加了检阅呢？一起读一读。（课件出示：参阅总人数约一万人）
生：参阅总人数约一万人
师：一万有多大？
生1：相当于10个一千。
生2：相当于100个一百。
生3：相当于1000个十。
师：一个这样的杯子中装有一千颗绿豆，如果老师想凑一万颗绿豆，可以怎么办？（举起装有一千颗绿豆的杯子）
生：需要这样的10杯。
师：用这样的一个杯子能装得下吗？
生：不能。
师：那老师换一个大一点的盒子来装，我们就来将杯子中的绿豆一千颗一千颗地倒入盒子中，我们一起边倒边数。
生：一千、两千、三千、四千……（学生顺着边倒边数，数到一万）
师：我们倒了10杯绿豆凑成了一万颗，说明了什么？
生：10个一千是一万。
师：10个一千就是一万，那一万这个数你们会写吗？请同学们把一万这个数写在数位顺序表中。（学生把10000写在数位顺序表中，并让一名学生上展台写）
师：你是怎么写的？
生：在万位上写1，其它数位上都写0。
师：你们的写法和他的一样吗？
生：一样。
师：我们把1写在万位上，我们就把1所在的“万位”叫做数位，万位上这个1表示什么意思呢？
生：表示1个一万。
师：万位是几，它就表示几个一万，“万”就是万位上的计数单位。
二、通过操作和探究，认识计数单位“十万”“百万”“千万”。
1、认识“十万”。
师：这次阅兵还有一个老师特别喜欢的地方，我们来看一看。（播放阅兵过程中背景的变换片段）
师：大家看到了什么？
生：这些字会变化。
师：你们知道这些字是怎么变换出来的吗？
生：下面是一些人举着牌子变换出来的。
师：这些背景图案可是由北京市的八万名中小学生变换出来的，你们认为八万有多大呢？（课件出示：背景由八万名中小学生组成）
生1：八万相当于80个一千。
生2：八万相当于8个一万。
师：在阅兵后，还有来自全国各地的群众参与了游行，游行人数比八万还要多，有多少人参与游行呢？（课件出示：有十万名群众参与国庆游行）
生：有十万名群众参与国庆游行。
师：十万又有多大？
生：十万相当于10个一万。
师：如果现在老师想凑十万颗绿豆要怎么办？
生：需要刚才这样的10盒。
