幼儿教育随笔：兴趣的产生
朝裕，是刚从马店转过来的一个孩子，他聪明调皮，所以我认为孩子会很快适应幼儿园的生活的。
还记得那天，我在上《我的好妈妈》这节绘画活动，当我在指导孩子时，“老师，朝裕不画”一个孩子说，我走到朝裕身边，发现他的画纸上还是空空的，“朝裕，怎么不画呀？”我问。孩子支支吾吾地说：“老师，我不会画”。“什么，不会画？”我反问，“快画吧，别的小朋友都画完了”。可这次到最后他也没交。对此，我认为是孩子调皮。可接下来的几次绘画，他都这样。
为此，我找到孩子妈妈，跟她说明了情况。据孩子妈妈的说法，孩子原来不学这个。我了解了情况后，每次绘画我会指导朝裕一些基本画法，开始孩子画得很慢，我就多给孩子些时间，并不时地表扬一下他，慢慢地，孩子放开了，画得也越来越好。再后来，孩子对画画产生了浓厚的兴趣。
从这件事，我也明白了，对孩子要多些耐心，并多表扬鼓励，这样更会激发孩子的兴趣，兴趣有时会在我们的不经意中产生。
