身边的诱惑
对应课标内容
“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
“成长中的我”中的“学法用法”部分：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑。
“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
教学目标
知识目标
列举身边的种种诱惑。
简要概述诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
说出几种战胜不良诱惑的方法。
能力目标
认识并阐明社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
初步学会用辩证的方法分析事物。
情感、态度价值观
追求科学、健康、充实的初中生活。
鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重点和难点
分析成功的诱惑和电子、网络游戏的诱惑中的体验。
网络游戏的诱惑。
课时安排
1课时
课前准备
寻找来自你身边的诱惑——调查研究
要求：
1.用你的相机去记录身边的诱惑、用你的心去感受身边的诱惑、用你的眼睛去搜寻身边的诱惑……
2.小组合作（去寻找，去表现出来，表现形式可以多种多样）
设计意图：让学生通过各种方式去初步感悟身边的诱惑，让学生在活动中去探索了解诱惑。我们可以让学生通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。
教学过程：
（一）课间影片片段——《哈里波特》（可参见视频资源）
设计意图：放松学生的课间心情，又能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时一旦学生被吸引住了，我又可以引入课题（你们有没有受到诱惑？）
（二）展示活动： 我们发现——“诱惑在我们身边”
设计意图：
1.让学生有一个充分展示自己的机会，这也是让学生汇报自己探索和发现成果的时候。老师要充分肯定学生的行为并给学生一个充足的时间和机会。
2.在让学生展示间，老师要让学生总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。
教师行为：要有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑。
（三）各抒己见：
正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！
反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！
设计意图：在前面的环节中学生已经找到了很多的诱惑，但学生对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面认识的特点。通过辩论让学生能够有一个更加全面的认识与了解，促成学生能够全面的分析和看待问题。
教师行为：通过学生对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑如果运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种伤害。
（四）“感谢诱惑”——说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？
