埃及的金字塔 教学设计
教材分析：
《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《秦兵马俑》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能从文章的语言文字中感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧。学习课文的说明方法。
情感目标：反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。
教学重点
抓住重点语段，通过重点词句的品味，了解埃及金字塔建造过程与方法，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。
教学难点
通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处，学习课文说明的方法。
教具准备 多媒体课件，小卡片
教学课时 两课时
第一课时
认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：初步理解课文内容，理清课文脉络，感受埃及金字塔的宏伟与精巧。
教学过程：
一、揭题，解题
1.直接揭示课题：埃及的金字塔
2.题目告诉我们什么？
（1）课文重点介绍的是“金字塔”。(学生读题目，突出“金字塔”)
（2）金字塔不光埃及有，其他地方也有，比如美洲有著名的墨西哥太阳金字塔，但本课介绍的是埃及的金字塔。（学生再次读题目，突出“埃及的”）
同样的词组，朗读时强调的对象不同，表达的意思也就不同了。
3.读了课题你想知道些什么？（埃及的金字塔在哪里？它为什么叫金字塔？埃及的金字塔有什么特点？是怎样建造起来的？）
4.通过课前的预习，你了解了什么？
5.关于金字塔，我们不妨先先来看看这样一则小资料（出示资料）。
课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些内容？
二、学生初读课文
1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，认清字形，读通句子。
2.朗读课文中的生字词语。
埃及 坟墓 尸体 轮廓 砌合
举世闻名 摩天大厦 巍然屹立
角锥形 矗立
3.我们刚刚学过了一篇同样介绍古迹的文章，课文是按总——分——总的结构顺序来写的。默读课文，看看本文的结构与《秦兵马俑》有什么相似之处。
根据学生的交流，板书：总 分 总
4.男女生分别朗读课文第一和最后一个自然段，说说这两段主要讲了什么。
板书：概况 意义
5.开火车朗读2-5自然段，概括分哪几个方面来介绍埃及的金字塔的。（方法：逐段概括，然后归纳）（板书：特点 建造）
6.根据板书，梳理课文的脉络。
三、学习课文第一部分，感受埃及金字塔的气势。
