语文版语文九年级上学期教案合集
四、 小结本文表达了父辈对儿子的殷切希望，在字里行间我们真切体会到父亲对儿子的一片深情。五、 作业15.给女儿的信苏霍姆林斯基教学目标1. 通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2. 体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。3. 了解爱情的特质，树立正确的爱情观。重点难点1. 重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。2. 难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学和活动过程： （一） 教学准备阶段： 1.准备《爱情是什么》音乐，并纳入多媒体课件。现在的语文教学以不同于以往的教学模式，教师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。 2.课前布置学生预习课文。 （二）整个教学过程叙述： 本节课主要为语文教学活动，教材“致女儿的信”内容共一课时。本节课的内容四十五分钟完成。 需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。 为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作能力。 具体教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成： 第一环节：创设情境，导入新课： 听歌曲《爱情是什么》，教师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好多次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。（教师板书课题） （说明：教师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学氛围与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的基础） 第二环节：出示目标，整体感知： 1.出示教学目标。 2.整体感知课文，教师配乐范读课文。学生思考以下问题： （1） 课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？ （2）作者认为的爱情又是什么呢？请在课文中找出有关的语句。 （说明：教学目标是教学的出发点，又是教学的落脚点。学生必须速记并能够复述，以明确学习任务。带问题整体感知课文，了解课文内容，把握文章结构。这些工作主要由学生自己做，教师只作点拨指导，来培养学生的阅读分析能力） 第三环节：研读赏析，探究质疑： 1.作为著名教育家的苏霍林姆斯基，再给十四岁的女儿写这封信时，用语通俗易懂，但又有许多的语句充满了哲理，蕴含着深刻的含义。请你快速阅读课文，找出这样的句子，结合课文谈一谈自己的认识。 2.作者为什么把爱情、忠诚、心灵的追念放在一起解释爱情，这三者有什么联系，可不可去掉其中一个？
