打造一枝生花的妙笔——浅谈九年级作文教学
风递幽香，很快就有人踏雪寻来。来人惊诧了，他痴痴地伫立在雪地中，早已忘却了身上的寒冷，只是愣愣地凝视着这美丽的精灵。许久，他才回过神来，他相信那一定是天地的灵气，日月的精华凝成的。枝坚硬如铁，花冰肌玉骨，只有造化才能使得刚和柔达成如此完美的结合。他定定地站在这棵梅树下，许久。
这是一个真正的乱世。帝王昏庸残暴，朝臣奸诈贪婪。百姓处在水深火热之中。他曾经怀着一腔的才学和热忱一次次虔诚地叩响朝廷的大门，希望能实现救国救民的愿望，但是这大门并不是为忠诚贤良之士而开的。他绝望了，从此变得轻狂怪异。常常在市井间旁若无人地高歌，在山野丛林中长啸。人们都说他疯了。行路难，人生之路何其崎岖，他只得驾一辆车，载书配剑，漫无目的地行走。结果，他被困在旷野深处。他绝望地回转身，只见远处一道淡淡的疏影横斜，是一株老梅树。于是他跌跌撞撞地向前奔来。
他站在这株老梅树前，用手轻轻抚那铁干虬枝，凹凹凸凸，饱经了多少世态炎凉，依然如昔。那些梅花，花蕊里含的是冰雪，冻不住的是滚烫滚烫的情绪。好像要和冬天争个胜负。
由此他想到，政治上的失意又怕什么？只要有一腔热忱不变。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。暴政之下，果真人人都会屈服?
他默默地同梅用心交流了好久，然后踽踽地走向远方。一个声音在他心头萦绕：来年再来踏雪寻梅。
他投奔边关去了。
几年后，边关告急！将军挥着边关战事的文书，在等待朝廷的救援，然而，一道道奏折，却无回音。他无奈地闭上眼，思绪如潮涌来。国家几十年来战事不断，百姓流离失所，而那个受万人顶礼膜拜的天子却仍纵情于声色犬马中。朝廷奸臣当道，暗无天日，忠良将才死的死，走的走，此时，他仿佛听到了前线将士的呻吟，百姓的哀号，他多希望能披上战袍跨上战马率领援军出现在望眼欲穿的将士前，纵使马革裹尸血洒疆场也在所不惜。
他长长叹息一声，推开窗，一股逼人的寒气袭来，夹杂着一丝苦涩的清香。已经严冬了，窗外的梅树已经开出满树璀璨的梅花。在这凄清寒冷的冬夜，他与梅花默默的相互凝视，不觉潸然泪下。猛然，他只觉一股热潮涌向他的心间。他踱至案间一挥而就：梅问天寒寒几许，傲然而立自凛之。
城破国亡之时，他自刎而死。他死后就被埋在那株老梅树下，墓碑后面是残冬的黄昏飘不尽的花瓣。
第二年冬天，依旧是傲雪斗霜的满树梅花。在月光的衬映下，幽幽地发出光来，仿佛在向人们诉说着什么。
忠臣鲜血，三年化碧，其实将军并没有死，那株梅就是他的灵魂，人们都这么说。 （选自《未来作家报》）
例文中，傲雪斗霜的梅花与傲世斗奸的将军两条线索同时展开，物与人相互映衬，到最后结尾处同宗合一。梅花成了文人喻人寄情的绝好素材，是他们笔下有姿有色、有情有义的美的使者。学生长期浸染在这样的文化传统下，受到了潜移默化的影响。所以他们在表述写作思路时，几乎都无不例外地提到了“以花喻人”的写作方法。
