宇宙中的地球
让学生看大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空图,提问学生图中的星星等都是以什么为背景?观察点在哪里?是物质存在还是意念?学生回答后,老师点评、归纳天体是什么?天体是宇宙间物质存在的形式。
2、天体类型
让学生自学书图1-1,分组讨论各类天体的区别。让学生分别说出一些常见天体的名称并分类。学生回答后老师小结:天体的主要类型为恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。
3、掌握天体系统的形成、级别(掌握地球在宇宙中的位置)
先让学生自学图1-2,然后分组讨论并填写图1-3,展示各组填图结果。最后教师总结。
二、太阳系中的一颗普通行星
1、 太阳系的组成:
投影打出太阳系模式图,让学生读图说出太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 教师总结: 太阳系组成:太阳、行星、小行星带、彗星、流星、卫星、星际物质等。 八大行星顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2、八大行星的运动特征、
让学生看图1-4和表1-1,分组讨论八大行星的运动特征,并说出依据展示结果。教师总结:同向性、共面性、近圆性。
3、八大星行分类:
投影课本p5活动栏目中的图1.5太阳系其他行星与地球质量和体积比,并投影太阳与地球质量和体积比,要求学生读图,先提问行星下的数字是什么含义?再提问地球的质量、体积与太阳相差大含义?还是与其他行星相差大?学生回答完后教师总结:
类地行星:体积和质量比较小。 巨行星:体积和质量都很大。 远日行星:质量和体积比较大。 提问:为什么地球是一颗普通的行星?
教师小节:与其他行星相比,地球的质量和体积不是最大也不是最小,在太阳系中运动也和其他行星一样。
三、存在生命的行星
学生读书p6思考:提问生命存在的必要条件是什么?温度与日地距离的关系?液态水的来源与地球内部演化有何关系?液态水的存在与地表温度有何关系?大气的存在与地球的质量、体积有何关系?
存在生命的行星 (1)日地距离适中—有适宜温度 (2)地球体积和质量适中—大气层 (3)有液态水
学生思考问题并回答
学生看图、看书、讨论、回答问题:1、宇宙 2、地球 3、物质存在
学生回想、看图、看书、思考、讨论、回答:星云、行星、流行、彗星。
学生思考、读图、看书、讨论、填写图1-3,陈述自己观点。听讲。
学生读投影回答太阳系的组成及八大行星的排列顺序。