我们在行动教学设计

我们在行动 教学设计

我们在行动 教学设计

教学目标：

       1.知识目标：了解保护环境，合理利用资源的基本国策，懂得人与自然和谐相处的重要性。

       2. 能力目标：增强学生的资源意识，环保意识和可持续发展意识，能够运用国家的法律和举措来保护环境、合理利用资源。

        3 情感态度价值观：树立正确的资源意识，积极参与保护资源环境的活动。

 教学重点：掌握相关的法律法规，强调人与自然和谐相处的重要性。

 教学难点：学生树立保护环境，合理利用资源意识，积极参加环保行动做到知行统一。

 教学准备：

   1。学生准备：（1）学习小组课前对当地的环境状况进行调查研究，课前准备好调查的文字、图片等资料。

                 （2）通过调查，观察等渠道，了解保护环境，合理利用资源的法律和重大举措。

 教师准备：（1）符合教材的案例资料制作多媒体课件，图片

           （2）布置活动，组织学生唱歌；表演小品；朗诵配乐诗。

教学方法：讨论式、启发式、合作探究式。

教学过程：

环节一：导入新课

多媒体展示课件“大学生找工作难”

学生讨论：以上说明了什么？为什么难，难得原因是什么？

生回答师得出结论：人口众多，实行计划生育的的必要性。

  展示痴呆儿课件

师生探究：我国采取计划计划生育的目的是什么，要求是什么？

过度语：中国人口众多，为了子孙后代的可持续发展，保护环境合理利用资源已经刻不容缓，从而引出下一个教学知识点。师引导学生：实行计划生育是我国的基本国策。实行计划生育的目的及要求。

环节二：多媒体展示乱捕乱杀；大气污染 ；干裂的土地等图片。

    师适时提出问题，通过以上课件展示，让学生说说“人与自然相处”的过程中存在什么问题？面对那些滥捕滥杀、乱砍乱伐、令人窒息的浓烟，你想说点什么？

   学生回答后，师总结：我国面临严峻的资源环境形势。保护环境合理利用资源不光是一个人的事，与每个人息息相关。

环节三：多媒体展示资料《动物控诉人类》，学生阅读文章，表达看法。

 设计问题：

（1）你认为动物控诉人类，这是梦吗？为什么？

 （2）文中圆圆“多么希望梦中所见的优美环境是真的吗？

   学生分组交流，在课堂展示各组交流成果。

师总结：人与自然和谐相处，同学们应该保护大自然的一切生命？

环节三：保护环境，合理利用资源

1。各小组竞赛抢答：

    提到资源环境，你会想到那些词汇

   *绿色消费

   *低碳经济

   * 植树造林

   *核泄漏

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  此设计意在增强同学们的时代感，养成良好习惯，认识到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨，坚持走可持续发展的必要性，引导学生思考，引起下一个教学环节——为了地球母亲的生命，那么让我一起想办法吧！

  2.  情景模拟——小记者采访（学生走进角色）