《微生物在生物圈中的作用》教学设计
分析学生设计的实验方案，并提出最合理最可行的实验方案，要求学生课后按照实验设计完成整个研究活动。
倾听 思考
微生物的生活
1.问题引入：微生物作为生物应该有着生物的一些基本特征：如生长，繁殖等，微生物是如何生活和繁殖的？ 2. 展示相关图片，重点介绍腐生生活的微生物，及其在生物圈充当分解者的作用。对比大多数动物，简介充当消费者的微生物，特别提示病毒这类微生物，过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物，简介充可以自行合成有机物的微生物，在生物圈中充当生产者。最后简介根瘤菌的固氮作用。
倾听
思考
归纳：微生物的生活方式多种多样、代谢类型多
微生物的繁殖特点 引导学生阅读课本56页第1自然段，由学生自行比较人和大肠杆菌的繁殖速度、肉牛和酵母菌合成蛋白质的速度。 自学阅读。
得出结论：
微生物繁殖速度
极快。
总结 微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。 倾听
知识迁移 夏天，鱼的内脏埋在土壤里，一段时间后内脏不见了，什么原因？ 运用所学知识解决问题。
板书设计
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
一.什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物。
二.微生物的种类
1.单细胞微生物： 细菌 放线菌 蓝藻 等
2.多细胞微生物： 霉菌 蘑菇 等
3.无细胞结构微生物：病毒 类病毒 朊病毒 等
三.微生物的生活
1.腐生微生物：分解者、作用
2.寄生微生物：消费者
3.自养：生产者
4.固氮作用
四.微生物繁殖特点：繁殖速度极快
作业:1.导学园地
2. 完成“假如地球上没有微生物”活动
教学反思：创设情境，激发学生兴趣。引导学生自主获取知识并结合探究式教学，让学生体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。
