《开花和结果》
3、自主学习:学生动手探究花的基本结构,画出花并标出各部分结构名称。讨论思考题,尝试解决。
4、教师释疑:教师巡视、指导,不能解决的问题给与点拨。
5、当堂反馈:①出示桃花图片,让学生指出各部分结构名称。(板书)
②假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能发育成果实吗?
让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。
(三)第二部分:传粉和受精
1、目标引领:教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段,问:蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么?什么叫传粉?传粉的方式有哪些?
2、自主学习:学生带问题自学课本内容,解决问题。
3、目标引领:花粉落到雌蕊柱头上以后,又会发生怎样的变化?让学生自学受精的过程。
4、自主学习:学生带问题自学课本内容,解决问题。然后教师播放受精的过程动画,让学生观看,帮助学生进一步理解受精的过程。
(四)第三部分:果实和种子的形成
1、目标引领:首先教师创设情境:花开花落,似水流年,盛开是一种美丽,凋谢也是一种美丽,只有花凋谢了,新的生命才会诞生。那么传粉和受精后花的哪些结构会凋谢呢?继续发育的是什么结构?发育成什么?
2、自主学习:学生带问题自学,解决问题。
3、联系实际:①你知道我们平时吃的农产品中哪些是果实,哪些是种子吗?②你是否知道我们平时吃的玉米穗有缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是什么原因造成的吗?怎样弥补呢?学生自由谈,引出人工辅助授粉的知识。使教学与生活相联系。
(五)情感教育
从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成,看来植物要产生后代还真不容易啊!但是生活中往往有不尽人意的现象发生:随意的采摘鲜花、攀折树木的现象屡有发生。小花也有情,它们也会流泪。假如你是一朵花,虽然你每天用笑脸迎接着人们,但有时仍难逃厄运,那么你将向人类发出怎样的呼吁?让学生抒发情怀,谈感受,使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育。
(六)课堂小结:由学生总结本节所学内容
(七)当堂反馈:(出示测试题,由学生完成)
六、板书设计:
第三节 开花和结果
一、花的结构 二、传粉和受精
子房——果实
子房壁——果皮
胚珠——种子
受精卵——胚
三、果实和种子的形成七、教学反思
在新课程理念和我校的“十六字”教学模式的指导下,在课堂教学要渗透情感、态度价值观的目标引领下,我设计并实施了这节课的教学。通过教学我有以下体会:
1、导入要善于抓住学生的心理,激发学习情趣。
抓住学生易受感染的心理,运用图片和歌曲激起学生的兴趣,在观花、赏花中引出课题。引入既自然又培养了学生的审美情趣。