第三章细胞的基本结构

第三章 细胞的基本结构

二、细胞器之间的协调配合
阅读思考课本p48资料分析，完成
讨论1，2，3
4、分泌收蛋白合成与分泌共需哪些细胞器参与       
三、细胞的生物膜系统
1、生物膜系统由           构成，这些生物膜结构和成分    ，在结构和功能上   进一步体现了细胞内各种结构之间协调配合。
2、生物膜系统功能：（1）             
（2）             
（3）             
 随堂练习，课本p50  2、4
                     四、实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒
 阅读分析：（1）为什么用藓类的小叶，或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料？
 

（2）为什么观察叶绿体的临时装片时要始终保持有水状态？

3
 3、绿色植物叶片细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体位于细胞的   中，显   色，一般呈    状态。
 4、线粒体的主要功能是   ，其形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。在实验中观察发现，染色后的线粒体显   色，细胞质显  色。
5、如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与标本装片距离大小。欲获得最大放大倍率的观察效果。其正确的组合是（    ）

a、1、3、5   b、2、4、6  c、2、3、5  d、2、4、5
6、在视野右上方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，应将装片移向（   ）
a、左上方   b、左下方  c、左上方   d、右下方
7、下列关于高倍物镜使用的叙述中，正确的是（    ）
a、因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
b、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜观察
c、换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺调到物像最清晰
d、为了使高倍镜下的视野亮一些，可用最大的光圈或凹面反光镜

五.自我评价参照指标
 自我评价的指标 等第（优秀、合格、不合格）
学习过程 学习生物学的兴趣   
 对学习任务完成的态度   
 学习方法的科学性   
 与同学间的团结协作   
 课内、外多边活动的参与率   
学习效果 搜集的资料针对性和资料整理的合理性   
 重点知识的提炼归纳的科学性   
 学习活动中发现新问题的多少   
 对同学和老师提出的问题正答率   
 目标达成测试题的正答率   
 课后作业的完成度和正答率   
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