生命活动的调节
第四章 生命活动的调节 第二节 人和高等动物生命活动的调节 二、神经调节
教学目的1.神经调节的基本方式（b.识记）。2.兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节（c：理解）。3.神经调节与体液调节的区别和联系（a：知道）。
教学重点、难点1.兴奋的传导。2.高级神经中枢的调节。
教学用具：投影仪；脑模型。电脑动画：反射弧模式图；兴奋沿反射弧传导；兴奋在神经纤维上传导；突触小体构模式图；突触小泡内递质的释放作用。投影片：神经纤维传导的投影片；神经调节和体液调节特点的比较表。
教学方法：讲授法、谈话法结合直观教学。课时安排 2课时。
引言：在初中生物第二册第九章中，我们学习过神经调节的基础知识，知道神经调节的基本方式是反射，反射可分为非条件反射和条件反射两类。现在大家先看四组画面。（演示电脑动画。）
1.脊蛙的搔扒反射；2.马戏团的狗熊耍杂技；3.经过训练的狗听到铃声分泌唾液；4.刚出生的小猪吃奶。
提问：哪组画面属于非条件反射？什么叫非条件反射？哪组画面属于条件反射？什么叫条件反射？
提问：条件反射有什么意义呢？（大大提高了动物适应复杂环境变化的能力。）
讲述：以上我们搞清了非条件反射和条件反射，那么究竟什么叫反射呢？（反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。）
讲述：反射活动的结构基础是反射弧。提问：反射弧由哪几部分组成？
讨论：就缩手反射的反射孤（针刺指尖）分析一下反射弧的五部分。（由学生完成。教师小结，归纳板书要点。）
讲述：反射活动的结构基础是反射弧，反射弧只有完整才能完成反射。试想：当感受器接受刺激、产生兴奋后，兴奋怎样经过反射弧的各部分从感受器最终到达效应器呢？现在我们来探讨这个问题。［演示反射弧模式图，并借助此图复习神经元结构的知识。（细胞体、突起、神经纤维，为兴奋传导打基础设伏笔。）〕（演示反射过程中兴奋沿反射弧传导的电脑动画。）
提问：根据上述讲解、观察，兴奋在一个反射弧上传导时，有的在一个神经元内（主要在神经纤维上），有时需要从一个神经元传递到另一个神经元，这两种情况下的传导方式是否相同呢？
教师答：不相同。这是两种不同的传导方式。我们先来研究兴奋在神经纤维上的传导。
讲述：（出示神经纤维传导的模式图投影片。）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位（即物理课中的电势）表现为膜外正电位、膜内负电位。当某一部位受到刺激产生兴奋时，该部位的膜发生很快的电位变化：膜外由正电位变为负电位，膜内则由负电位变为正电位，但邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”。
提问：请同学们按照物理课的电学知识讨论一下将会出现哪些情形？ 归纳：兴奋部位与未兴奋部位之间形成电位差，有了电荷移动，形成了局部电流。提问：电流方向如何呢？（要求回答：膜外电流从未兴奋部位流向兴奋部位，膜内则相反。）
结论：在膜内外形成了局部电流回路。可用示波器记录到其存在。
