春天的手教学设计
第一课时
教学目标
1.识字12个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。
教学重点
识字、感受春天的美丽。
教学过程
一、课前准备
创设情景:放歌曲《春天在哪里》
二、谈话导入
小朋友们，现在是什么季节？你能说说春天是什么样的吗？
板书课题《春天的手》
三、初读课文，检查预习。
1.教师朗读课文。
2.生读课文。
3.课文中的生字你们是怎么认识的？
四、认识生字
1.出示生字指名认读。
2.这些生字的字行你们都记住了吗？请用最快的速度将文中的生字找出来。
3.从生字里你发现了什么？
4.理解“”的意思。
五、学习课文
1.学习第一小节。
春天的手是什么样的？它会干什么？
板书 温暖轻柔
2.学习第二——五小节。
板书 抚摸 掠过 拂过 拍着
3.在读课文时，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
4. 学习最后一小节。
师：刚才大家都感受到春天了吗？它在你心里吗?我们要怎样才能拉住春天的手？
六、课堂小结
美好的春光大家不能浪费,我们要珍惜时间,在美丽的季节里学习、生活,不断取得进步
