大家都快乐
第一课:
目标:1、会写7个生字,会认15个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐,与他人相处时也是一种快乐。”
重难点及辅导措施:1、会写7个生字,会认15个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐,与他人相处时也是一种快乐。”
教学课时:2课时
第一课时
目标:1、会认15个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐,与他人相处时也是一种快乐。”
重难点:1、会认15个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容。知道“独自一人是一种快乐,与他人相处时也是一种快乐。”
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二、学习生字。
3、
三、读课文
四、总结
一个人在家时干什么?你过得快乐吗?你想更快乐怎么办?(找小朋友玩)
一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书(大家都快乐)
1、教师范读、学生整体感受;
2、学生试读课文,用自己喜欢的符号画出不认识的字;
3、用自己喜欢的方法,学习这些生字(读拼音、问同桌、问老师,根据上下文猜,查字表、查字典)。
4、把你学会的生字读给同桌听,如果他读对了要表扬,如果读错了,你要帮助他。
5、小组学习生字(小组长可以采用开火车、翻纸牌,抢答:一个一个考的方法学习,保证每一个小组成员都读到)。
6、教师拿出生字卡出开火车读
7、识字游戏(把字和词写在各种有趣的小卡片上,藏在学生座位周围,找出来后,贴到黑板上,领读)。
1、这些生字、词学会了,我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书,快速读课文,看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文,你知道了什么?
3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报
第一段
指名读、评价一下,他读得怎么样?
读这一段,你有什么想法吗?(挺读得重,静悄悄读得轻,播读的得略长)你读一读好吗?
认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说:
齐读
第二段
指名读,评价下下,他读得怎么样?
读这一段需要注意什么(事:悄悄话,要读儿化韵)
有人想和他比赛吗?
第三段
指名读,评价一下,他读得怎么样?
你有什么不明白的地方吗?(学生大多以玩过掰手腕,结合插图讲一讲)
喜欢这一段的同学一起读一下
第四段
指名读,评价一下
为什么许多人玩更快乐?你有什么新玩法?
5、现在老师想出一个新读法,老师先请一名同学读第一段,由他邀请一个人和他一起读第二段,这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段,最后全班同学一起读最后一段
今天我们知道“一个人玩,挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”,这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量,但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的,现在请同学们回家做一份作业”。
自由发言