研究课二年级歌曲《小蜜蜂》教案
家 长 开 放 日 教 案
------------二年级歌曲《小蜜蜂》教案
一.教学内容:学习歌曲《小蜜蜂》
二.教学分析:
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,g大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下: 这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三.教学目标:
1.启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3.用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四.教学重点:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
五.教学难点:歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
六.教具准备:
教师:钢琴 多媒体教学课件 录音机 磁带 头饰 打击乐等
学生:音乐书 口风琴
七.教学过程:
一. 听音乐进入教室(阶段目标:创设音乐环境、组织教学)
教师:播放歌曲《音乐是好朋友》
学生:听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。
教师:这首歌叫什么?是哪个国家小朋友唱的?
学生:德国
教师:歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口,所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢?
学生:口风琴
教师:我们一起来分工合作。
学生:负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。
教师:能完整吹奏的同学跟着老师,感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。
学生:与教师合奏。
过渡语:
我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲,而且我们还能用手中的乐器演奏,同学们真能干。下面老师给大家带来一段音乐,听这段音乐是几拍子的?(播放歌曲伴奏的音乐)
二. 学习歌曲《小蜜蜂》(阶段目标:用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲)
1.初步感受歌曲
教师:几拍的?我认为是三拍子,同意吗?
学生:两拍子。(可能有不同答案)
教师:我们再来听一遍(播放歌曲伴奏的音乐)
学生:跟着老师听。
教师:认为是二拍子的同学请举手。
学生:举手示意。
2.节奏训练
教师:这次大家都听对了。我们一起看节奏(用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏)
学生:看着老师摆并用“嗒”来读。
教师:大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看,想让大家从头读完节奏,不知有没有困难?
学生:充满信心回答没有困难。
教师:好,我们听音乐来读(播放歌曲伴奏的音乐)
学生:听音乐读节奏
教师:拿起座位旁边的乐器(碰钟、双响筒)
学生:用打击乐配合音乐
3.学习歌词
教师:歌词唱的是什么呀?我们一起来听(播放歌曲录音)
学生:完整的听歌曲。
教师:歌词唱的什么呀?
学生:小蜜蜂采花蜜(或其他)
教师:老师告诉大家这首好听的歌曲,也是德国小朋友最爱唱的,名字就叫《小蜜蜂》,歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的(播放歌曲第一段)